变“叙”为“写”细节点亮文章.pdfVIP

写作指导训练：变“叙”为“写” ——细节点亮文章 学习目标： 1、学习和体会心理、动作等多种描写方法在叙事中凸显细节的方法； 2、结合相应片段练习，掌握多种描写方法运用。 学习重点：学习和体会心理、动作等多种描写方法在叙事中凸显细节的方法。 学习难点：结合相应片段练习，掌握多种描写方法运用。 学习流程： 一、情境导入(预设3分钟) 1、话题导入：指出月考作文“叙述多，描写少，概括简单，不够生动”的 问题，引出“综合运用多种描写方法，凸显细节，从而点亮文章”的写法。 2、明确学习目标。 二、新知学习 片段训练一：辨识细节(预设6分钟) 听读故事，辨识发现故事片段中细节运用。 严监生的病，一日重似一日，……病重得一连三天不能说话。晚间挤了 一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声倒一声 的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问 道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄 子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着哥子插口 道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了这话，把眼闭着摇 头，那手只是指着不动。…… 赵氏分开众人,走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏 里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走 去挑了一茎。众人看严监生时，点一点头，把头垂下，登时就没了气。 （学习指导：认真听读，仔细辨识，抓住重点词句，体会生动描写对刻画细节的 好处。） 片段训练二：巧用心理(预设10分钟) 学习体会课本经典范例，尝试运用心理描写凸显细节。 1、经典范例： 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一 路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭， 射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务， 偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口， 这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀! 2、牛刀小试： 叙事：离开考还有五分钟，我发现找不到尺子了，心里非常着急。 细节：离开考还有五分钟，我再一次检查我的文具盒，中性笔，铅笔，橡皮…… 尺子，咦？尺子跑哪去了? 我看了看表，糟了，马上就考试了了，怎么办？ 怎么办呢?我焦急地东张西望，六神无主，心里像有一只调皮的小兔子在嘭 嘭直跳：昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试 怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可 是每个同学也都只带了一把呀！越想越着急。 （学习指导：认真分析范例，发现特点，努力尝试运用，当堂练习，展示点评。） 片段训练三：妙解动作(预设10分钟) 1、经典范例： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 2、牛刀小试： 叙事：爸爸气极了， 把我打哭了。 细节：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸 左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面 的雨声混合着我的哭声。 （学习指导：认真分析范例，发现特点，努力尝试运用，当堂练习，展示点评。） 片段训练四：综合运用(预设10分钟) 1、经典范例： 《羚羊木雕》妈妈逼问木雕片段 2、牛刀小试： 叙事：她骂他混蛋。 细节：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用 手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （学习指导：认真分析范例，发现特点，努力尝试运用，当堂练习，展示点评。） 三