简单电路说课稿.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《简单电路》说课稿 郧阳区安阳镇中心小学 程士刚 【说教材】 各位评委老师大家好。 我是安阳镇中心小学的程士刚， 今天我说课的内容是苏教版小学科学五年级上册第三单元 《电和磁》的第一课《简单电路》。本课虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，却是学生小学阶段第一次接触到关于电学的课程， 为学生打开了新的领域之门，在这一课中，他们将学会使用新的装置、小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。 对接下来整个单元课程的学习有着至关重要的基础作用。 【说学生】 五年级学生经过两年的科学课学习， 对探究性实验有了一定的了解和掌握（体现在：熟悉探究性实验的步骤，熟练一些简单的操作） 。具备了初步的科学素养习惯（主要体现在：能够一边实验一边记录，先计划后操作、对实验结果能够做出一点理论依据的预测。 ） 在此之前学生没有任何关于电和磁的相关学习， 但是在生活中接触到过大量的简单电路如：手电筒、电池玩具、电动小车、生日贺卡等，这些都给了学生丰富的知识储备， 为学习本课乃至整单元打下了坚实的兴趣基础，营造了良好的学习氛围。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 【说教学目标】 1 知道一个简单电路的基本元素（电源、导线、用电器） 。 能够连接一个基本电路，并画出电路图。 认识开关的作用，并能用开关控制电流 告诫学生千万不能使用交流电【说教学重难点】 学习连接一个简单电路，画出简单的电路图。 【说教学方法】 根据《小学科学课程标准》要求、结合本门课程的性质以及本堂课内容的特点，本课宜采用实验探究的教学方法作为主要教学方式。为增强教学的趣味性和课堂探究氛围还可以采用： 情景激励法和探究发现法进行教学。 因为本课内容前后联系紧密， 知识点前后互为基础关系，环环相扣， 故教学思路和主线应该遵循循序渐进、层层递进的原则为宜。实验时鼓励学生认真观察、勤于思考、不怕失败、勇于实践、善于合作。 【教学工具】 我分组准备了小灯泡、小灯座、电池，电池盒、开关、导线若干、小电机、小喇叭等实验材料辅助教学。 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 【说教学过程】 一. 情景导入 1．首先出示一棵用许多小灯泡点缀的闪闪发光的圣诞树。 （请学 生说在哪些场合见过，引起学生的学习兴趣，为下步学习做铺垫） 2．提问：漂亮的圣诞树上的灯泡是怎样亮起来的？如果给你小灯 泡你能点亮它吗？你还需要什么东西？ （学生可能会提出电池线等元 件）（教师提供实验材料） 二、探究实验，学习新知。 活动一 1．点亮小灯泡 （熟悉电路元素） （1）先独立思考，试着点亮小灯泡，并画出电路图，方法越多越 好。 （2）小组交流，收集点亮小灯泡的方法，成功的同学帮助没成功 的同学点亮小灯泡，教师巡视并指导。 （3）小组代表汇报点亮小灯泡的方法，并画出电路图。 （4）师生共同归纳接亮小灯泡的共同方法：用导线把电池正、负 极和小灯泡的上下两个接触点连接起来。 2. 介绍电路的构成元素、小灯泡的结构、电池的正负极 。 电池有正负极（电源） 灯泡（用电器） 导线 3. 解释小灯泡被点亮的电学原理，引出“电流”这一科学概念 。 电能在电路中流动 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 活动二 电流通过其他用电器 要求每个学生把一个小电机连接在电路中，使小电机转动起来， 感受各种用电器连接方法的一致性。 两人合作探究， 把更多的材料接 入电路，是小灯泡亮起来 活动三 用开关控制电路 过度：我们总不能让灯泡一直亮着啊，这样很浪费资源，守总是 按着也很累啊！能不能想个办法来控制灯泡的亮与灭呢？ 介绍开关，电池盒、灯座。 小组合作实验连接电路， 并用开关控制小灯泡的亮与灭， 并画出电路图。实验完成后各小组介绍连接方法其他小组点评。 小结：像这样由电源、用电器、开关、导线组成的电路是最简单的，所以我们把它们叫做简单电路。三、总结质疑，拓展延伸。 这节课你有什么收获呢？如果电路中不仅有一个用电器， 就像十字路口的红绿灯一样， 又该怎么设计电路呢？课后请大家思考， 可以画图研究并试着去连接一下。 最后郑重提醒学生： 记住我们今天的研究用的是电池， 它的电流很小，不会对人造成伤害，千万不能从插座接电。那样做非常危险，甚至会造成火灾和人员死亡。 4 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 【说教学反思】 本节教学目标明确，思路清晰，与学生经验结合紧密。但也有需 要改进的地方： 在活动二实验电流通过其它