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第八单元金属和金属材料
课题3 金属资源的利用和保护 第1课时 教案
【教学目标】
1.知识与技能
(1)知道一些常见的金属(铁)等矿物
(3)会根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3.情感态度和价值观
(1)通过炼铁的教学,使学生体会到化学在生产中的作用,树立合理利用化学物质的观念,树立环保意识。认识到化学原理对实际生产的指导作用
【教学重点】
(1)工业炼铁原理
(2)根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算
【教学难点】
(1)根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算
【课前准备】
多媒体、金属标本
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au
金属的活动性由强逐渐减弱
金属的冶炼难易与金属活动顺序有关,金属越是活泼,越是难于冶炼,通过本节学习,我们来了解一下金属的冶炼过程。
二、新课学习
一、金属在自然界中的存在形式
地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中,除少数委不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外,其余都以化合物的形式存在。
资料卡片:
我们了解一下金属元素在地壳中含量
工业上从含有金属元素并有开采价值的矿石中提炼金属,常见的金属矿石有:
赤铁矿(Fe2O3)
磁铁矿(Fe3O4)
菱铁矿(FeCO3)
铝土矿(Al2O3)
黄铜矿(CuFeS2)
辉铜矿(Cu2S)
我国是世界上已知矿物各类比较齐全的少数国家之一,其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界前列,铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要地位。
拓展学习:
1.目前人们使用的金属主要是铁、铜、铝等的原因:
与它们在地壳中的含量有关,铝、铁在地壳中含量最高。铜的含量虽不高,但铜有特殊的性质,且提炼成分不高。
2.矿石的选择:一般选择相对金属含量高,且冶炼过程不易产生有害物质的矿石
问:磁铁矿、赤铁矿、菱铁矿、黄铁矿(FeS2)中,我们一般不选哪两矿石?
[不选菱铁矿,因含铁量低。不选黄铁矿,因冶炼中会产生二氧化硫,污染空气。]
二、一氧化碳还原氧化铁
视频:一氧化碳还原氧化铁
仪器:铁架台、硬质玻璃管、橡皮塞、酒精灯、试管、酒精喷灯、导气管
药品:氧化铁粉末、一氧化碳、澄清的石灰水
装置:如图
步骤:
①检查装置气密性;
②装入样品并固定;
③向玻璃管内通入CO气体;
④给氧化铁加热;
⑤停止加热;
⑥停止通入CO。
现象:
①玻璃管里红色粉末逐渐变成黑色;
②澄清石灰水变浑浊;
③点燃尾气时,产生蓝色火焰。
化学方程式:
Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
拓展学习:
先通CO的目的是什么?
[排出装置中的空气,免加热时CO与空气混合,可能会爆炸]
实验完成后继续通入CO的目的
[防止被还原出的铁在较高的温度下重新被氧化]
尾气的处理目的
[CO有毒,尾气中的CO气体要经过点燃处理或收集备用防止污染空气]
三、铁的冶炼
视频:铁的冶炼
原理:在高温的条件下,CO夺取铁矿石中的氧,将铁还原出来
Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
原料:铁矿石、焦炭、石灰石和空气
设备:高炉
主要化学反应:
C+O2CO2
C+CO22CO
CaCO3CaO+CO2↑
Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
CaO+SiO2CaSiO3
拓展学习:
炼铁原料的作用:
空气:提供氧气
焦炭:提高炉体温度
石灰石:将矿石中的二氧化硅转变为炉渣。
炼钢的原理:以生铁为原料,在高温条件下,用氧气或铁的氧化物将生铁中所含过量的碳转变为气体或炉渣除去。
C+O2CO2
我们比较高炉炼铁与实验室用CO还原氧化铁的区别
1.原料、产物不同。工业炼铁原料和产物都是混合物,实验室炼铁原料和产物都是纯净物。
2.设备不同。工业炼铁设备是高炉,实验室用玻璃管。
3.温度不同。高炉内温度高,玻璃管内温度较低。
4.对环境影响不同。高炉炼铁对环境影响大,实验室对环境影响小
5.操作难易程度不同。高炉炼铁工艺复杂,实验室操作简单。
四、含杂质的化学反应计算
化学方程式表达的是纯净物发生化学变化时的相互关系
当参加反应的物质含有杂质时,先要把含杂质的物质的质量转换为纯物质的质量
含杂质物质的质量÷纯物质的质量分数=纯物质的质量
纯物质的质量×纯物质的质量分数=含杂质物质的质量
物质的纯度=纯物质的质量/混合物的质量×100%
含杂质物质的化学方程式的计算步骤
1.将含杂质的物质量换算成纯物质的质量:
纯物质的质量=含杂质物质的质量×纯度
2.将纯物质的质量代入化学方程式进行计算
3.将计算得到的纯净物质的质量换算成含杂质物质的质量
含杂质物质的质量=纯物质的质量/纯度
例:用1000t含氧化铁80%的赤铁矿矿石,理论上可炼出含铁96%的生铁多少吨?
[解:1001t赤铁矿石
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