温度与物态变化复习教案.docVIP

！ 淇滨区第一中学活页教案—九年级物理 九年级物理 班 月 日 课题 温度与物态变化  - 复习  执课教师： 课时安排  执课时间： 1 第 1课时  年 教学  新授课□  实（试）验课□  复习课□  实践课□  其他□ 课 型 教学  1. 能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 目2. 能说出生活环境中常见的温度值。 了解液体温度计的工作原理。 会测量温度。 标 尝试对环境温度问题发表自己的见解。 通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识 教学 1). 液体温度计的原理及正确使用。 重点 2. ）影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。 物态变化的吸热和放热特点及影响。 教学 1）晶体与非晶体溶解曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。 难点 2) 实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。 课前 试卷-课件 准备 教学 一、板书课题 ： 过程 温度与物态变化 - 复习 1、知识梳理。 知识梳理 （ 一）、物质的三态 、物质的状态：物质通常有固态、液态和气态三种状态。 、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。 （二）、温度的测量 、物体的冷热程度叫温度。 2 、摄氏温度：通常情况下的冰水混合物的温度作为 0 度， 1 标准大气压下沸 水的温度作为 100 度， 0 度到 100 度之间等分成 100 份，每一份叫 1 摄氏度或 （1℃）。 正常人的体温为 37℃，读作 37 摄氏度；℃读作负摄氏度或零下摄 氏度。 3 、 温度的测量 （1）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。 （2） 温度计的正确使用方法 、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。 、 使用前认清温度计分度值（最小刻度值）。 、使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中， 不要碰到容器底部或容器壁。 、 待示数稳定后再读数。 、 读数时将玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱上表面相平。 4 、 体温计、实验室温度计、寒暑表的主要区别： 温度计构造：体温表玻璃泡上方有缩口； 测温物质为水银 35℃— 42℃℃①可 离开人体读取。 ②用前需甩 实验室温度计 测温物质为酒精 -20 ℃— 100℃1℃①不能离开被测物读数②不能甩？ 寒暑表测温物质为酒精 -30 ℃— 50℃1℃①不能离开被测物读数 ②不能甩 （三）、物态变化 1 、 汽化和液化 1） 物质由液态变为气态叫汽化。液体汽化时要吸热。 2）汽化有两种方式：蒸发和沸腾。蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体 表面发生； 沸腾是在一定温度下， 液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 液体蒸发时， 要从周围的物体（或自身）中吸收热量，使周围物体（或自身）温度降低，因此蒸发具有致冷作用。 （ 3） 影响蒸发快慢因素： a 、 液体温度的高低：液体温度越高，蒸发得越快。 b 、 液体表面积大小：液体的表面积越大，蒸发得越快。 c 、 液体表面上的空气流动快慢：液体表面上方的空气流动越快，蒸发得越快。 4）沸点：液体沸腾时的温度。液体的沸点与气压有关。在相同气压下，不同液体沸点一般不同；同种液体，气压增大时沸点升高，气压减小时沸点降低。 液体沸腾条件：液体温度要达到沸点，且要继续吸热。沸腾时要吸热，液体温度保持不变。 5） 物质由气态变为液态的现象叫液化。气体液化时要放热。 6） 发生液化的两个条件： a 、 降低温度。所有气体在温度降到足够低时都可以液化。 b 、 压缩体积：压缩有助于液化；有的气体单靠压缩体积不能使它液化，必须使它的温 度降低到一定温度下，再压缩体积才能使它液化。 、熔化和凝固 1） 物质由固态变为液态叫做熔化，熔化吸热；从液态变为固态叫凝固，凝固放热。 2）熔点和凝固点 固体分为晶体和非晶体，有一定熔化温度的物质，称为晶体。晶体熔化时的温度叫熔点， 晶体熔液凝固时的温度叫凝固点。同一种晶体的凝固点与它的熔点相同。没有一定熔化温度的物质称为非晶体。 （ 3） 熔化和凝固规律 a 、 晶体在达到熔点 （凝固点）时， 继续吸收 （放出）热量才能熔化 （凝固），在熔化 （凝 固）过程中温度保持不变。 b 、 非晶体熔化过程中温度不断升高，物质由硬变软、变稠、再变稀；凝固过程中温度 不断降低，物质由稀变稠、变硬。 （ 4）晶体熔化和凝固的条件 a 、 晶体的熔化条件：温度要达到熔点且继续吸收热量。 b 、 晶体的凝固条件：温度要降到凝固点且继续放热。 、升华和凝华 升华：物质由固态直接变成气态叫升华。固体