湘美版四年级下册美术 恐龙世界教学设计.pdfVIP

恐龙世界 教学目标 ： 1.一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。 2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。 教学重点： 抓住恐龙的形象特征，并画出来。 教学难点： 通过细致深入的了解、想像作画。 教学过程： 第一课时 一、情境导入 1.观看影片《恐龙世界》 师：在距今2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、 陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，是名符其实的霸主，他们是……？（恐龙） 那现在就让我们回到恐龙的世界去看看它们的生活。仔细观察恐龙生活的环境及恐龙的特点。 2.板书课题。 二、观察了解 通过观看并结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的生活环境，种类、体貌结构及特征。 1.提问：通过刚才的欣赏，谁能说说恐龙生活的环境是什么样子的？ 2.教师小结： 在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的树林，还有清澈的河流和海洋，那 里居住着各种各样的恐龙，你们知道恐龙有哪些种类吗？ 3.教师小结： 恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙 类，一类叫做蜥龙类。恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。陆地恐龙都是由 五个大的部分组成，谁能说说是哪些部分？但是不同的恐龙每个部分都有各自不同的特征， 让我们来看看这些恐龙有哪些特别之处。 三、方法指导 1.展示恐龙图片，观察分析恐龙的特点。 2.师生共同概括：不同种类恐龙的不同特点。陆地上的恐龙的特点。 3.现在老师要考考大家，猜猜这些影子分别是哪些恐龙？（生回答）真不错，我们可以根据 它们独有的特征猜出它们，所以在画恐龙的时候要抓住它每个部分独特的地方。（教师示范画 剑龙） 四、对比分析 出示两幅学生作品，提问：你更喜欢哪一幅？为什么？ 引导学生通过对比了解构图，遮挡的方法及细节和背景的处理。 五、自有表现 1.欣赏学生作品。 老师这里还为大家准备一些优秀的学生作品，一起来看看。 2.自由创作，提出作业要求。 因为环境的恶化使恐龙在六千多万年前就灭绝了，我们刚看到的图片资料都是画家通过 观察化石画出来的，我们也来画一画自己想像中的恐龙世界好吗？ 六、课外延伸 在神秘的恐龙世界里还有很多值得我们了解的知识，只要大家乐于探索和发现，一定会得到 更多的收获！