苏教版八年级生物下册 生物的无性生殖教案.pdfVIP

《第一节生物的无性生殖》教案 教学目标：1、举例说出生物的无性生殖。2、尝试植物的嫁接。3、概述植物组织培养 技术。 教学重点：1、举例说出生物的无性生殖。2、举例说出植物体的嫁接过程、意义。 教学难点：尝试植物的嫁接。 教法：观察法、实践法、自学法、讨论法和讲述法相结合。 教学过程： 一、引入新课：色彩斑斓的生物界里，有美的景物，美的情感，美的语言，更有不断延 续的生命个体，通过生殖与发育、遗传与变异，使种族得以繁衍生息，使地球上的生物焕发 出勃勃生机。本节课我们就来研究与某些生物种族延续有关的知识——生物的无性生殖。 二、积极引导，探究新知：（学生看目标） （一）生物的无性生殖。 1、【多媒体展示】：酵母菌的出芽生殖（或由教师画出） 2、再让学生仔细观察课本上酵母菌的出芽生殖。 3、根据酵母菌的出芽生殖过程，让学生尝试说出无性生殖的概念。无性生殖：不经过 两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 4、联系生活实际的典型例子，归纳出营养生殖的定义。营养生殖：植物依靠营养器官 进行的无性生殖。 5、让学生总结无性生殖的类型：出芽生殖、营养生殖等 6、学生4人一组阅读课本，弄清嫁接、接穗、砧木的定义以及嫁接的方法、步骤。教 师演示嫁接步骤，让学生讨论、交流下列问题： （1）要使嫁接的植物体成活，操作时要注意哪些关键步骤？ （2）嫁接在生产中有什么意义？ 7、师生共同归纳、小结： 嫁接：把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整 的植物体。 接穗：接上去的芽或枝。 砧木：被接的植物体。 嫁接成活的关键步骤：接穗和砧木的形成层必须紧密地结合在一起。 芽接：桃、山楂、苹果等 枝接：柑、橘等 （二）植物的组织培养。 1、学生分组观察胡萝卜的组织培养示意图， 2、教师讲述：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养 物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养。 3、让学生阅读课文最后一段，归纳组织培养的意义： ⑴可以在短时间内生产出大批植物。 ⑵可以防止植物病毒的侵害。 ⑶还可以培育出植物的新品种。 （三）课堂小结：让学生回忆本节所学的内容。 （四）检测：完成课后练习。 教学心得：