教师如何加强师德修养.pdfVIP

教师如何增强师德修养 未来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业发展的主体———教师，肩负 着神圣的历史使命。要培养造就高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素 质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德， 教师的师德决定了教师 的素质，又决定了教育的质量。所以，增强师德建设工作是时代的需要，是全 面推动素质教育的重要一环，也是决定教师队伍建设成败与否的关键。 1．热爱教育事业，献身教育事业是师德修养的思想基础。“教师是太阳底下 最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“ 人梯”、“ 春蚕”、“铺 路石”， 意在表达教育这个职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起， 就该对教师这个职业有充分的理解，才能把自己的全部心血奉献给自己所从事 的教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”无论 何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。 2．热爱、尊重学生是师德修养的基本要求。教育是爱的共鸣，是心和心的呼 应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，使教育发挥最大限度的作用。能够 说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有 良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出 高徒。” 当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学 生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习 和成长进步，使学生全面发展。 3．为人师表是师德修养的核心。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是 教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提 升国民素质，特别是青少年一代文明水准的直接责任。“教育者先受教育。” 只有最大限度地提升教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无 愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡 要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不 能迟到早退；要求学生文明礼貌， 教师自己言谈举止切切不可粗鲁； 要求学 生遵守行为规则， 教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不 身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可 信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明 这个道理。 4．教好书是师德修养的关键。 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。 这就要求教师要具有渊博的知识，在知识的海洋里， 宇宙间的任何事物都仅 仅其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中， 将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头 上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。选择了教师职业就选择了艰辛和 挑战。 5．育好人是师德修养的归宿。 教书育人是教师的天职， 教书是手段，育人是目的。所以，教师在任何时候 都不能忘记， 自己不是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人 类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的， 目 的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师， 必须全面贯彻 党的教育方针， 坚持以德育为首， 五育并举，做到既教书又育人。 记得法国作家卢梭说过：“没有榜样， 你永远不能成功地教给学生任何东 西。”法国作家罗曼。罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中 有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗 话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影 随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。良好的师德，是 一种强有力的教育因素， 是教书育人的一种动力。所以， 每个教师都要努力 把自己培养成为具有良好师德的人， 才能完成“传道授业解惑”这个光荣而 大的任务。