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教师第二次培训总结 2015年 5月 18 日,园内第二次培训。很多老师的讲课都给我留 下了非常深刻的印象，使教师对“以生为本，先学后教，以学定教” 的理念有了更全面更直接的了解。 怎样的课堂是有效的，甚至高效的？我觉得要做到以下几点： 首先，教师自身要具备良好的个人素养。在观课中，我很明显地 感受到，凡优秀的教师，都有几个共同特点： 1.定位准确。教师是以一个合作者、伙伴、朋友的身份和孩子 一起走进课堂进行学习。教师始终都是微笑面对学生，给学生一种亲 切感，这样很快地拉近了师生间的距离，消除陌生感。 2.语言有效。教师的每一个提问都是有助于课堂生成的，即使是 和幼儿们聊天，也是为了教学目标的达成服务，就像唐文娜老师上的 《清澈的湖水》，她由秋游引入，带领学生快速进入课文情境，并时 刻用幽默的语言引领学生前进，每一个看似随意的问题，都是为了引 出下一个环节，层层递进，又毫不突兀。 3.随机应变。一些优秀教师的课堂组织、调控能力很强，灵活机 动，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并根据课堂生成及时 调整教学方式，使课堂始终在教师的掌控之下。想来，这和她们扎实 的专业素养是分不开的。 其次，要做到以生为本，注重学生创新思维的培养。课堂不仅是 教师的，更是学生的，而且还要以学生为本。有几位老师，特别善于 在课堂中引导学生自由发挥想象，鼓励他们大胆质疑，激发他们在探 究中学习。整堂课中，教师设计了一个又一个新鲜又有趣的问题，让 孩子们自己发现问题，提出问题，在探究中学习，在学习中探究，不 知不觉就掌握了知识。 再次，课堂中要积极运用鼓励性的评语，营造轻松快乐的学习氛 围。让孩子们享受成功的喜悦。所谓“好孩子是夸出来的”，这句话 真的很有道理。课堂中，教师对于学生的回答都给予充分的肯定，并 采用多形式的表扬，让孩子沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到的 都是批评居多的孩子来说特别有效果，他们上起课来会兴趣更浓，劲 头更高。每个学生都有自己的优点，教师都注意适时发现、捕捉学生 的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心 灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。 最后，也是最基本的，就是要备好课，充分钻研教材教法,幼儿 是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度 出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，然后再去选 用恰当的教学组织形式、教学方法和策略。 教师结合自己平时的教学工作，取长补短，要学习她们好的方面， 也要提醒自己在以后的教学中不能犯同样的错误。教坛无边，学海无 涯，在以后的教学中，我要以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情， 全身心地投入到教育教学工作中。