教学活动观察记录 .pdfVIP

教学活动观察记录 第一个环节我是这样安排的：请幼儿带着任务观察、想象、 表达。“这些图上有什么？你觉得说了一件什么事？和旁边的小 朋友小声说一说。”这里我特别强调“你觉得”，是为了打消幼儿 的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。孩子们觉得画面挺新鲜， 注意力自然都集中在画面上，并主动地与同伴交流，和同伴不一 样的看法，也敢于表述出来。在交流中，幼儿互为提醒、互为补 充，对画面的观察逐渐趋于完整、合理。幼儿交流的情绪越来越 高，声音也不知不觉越来越大。看幼儿交流得差不多了，我问： “谁愿意到前面来给大家讲一讲你想到的故事？”幼儿纷纷举起 小手。我请了两名有代表性的幼儿进行示范讲述。 下一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树 下的小白兔”，因为在欣赏前，我请幼儿注意听一听老师讲的故 事和自己想的故事是不是一样，所以幼儿听得就分外仔细。欣赏 完第一遍后，我通过几步来引导幼儿理解故事内容，学说优美的 句子，感受故事优美的语言和优美的意境。 （1）“滚来一个雪球”，真的是雪球吗？为什么把小白兔看 成了雪球？（引导幼儿体会比喻的手法。）幼儿能说出 “白兔” 和“雪球”之间的相似之处，理解比喻句的意思。 （2）小白兔是怎样跑过来的？请小朋友学一学，并学说有 关句子。学动作既让幼儿活动了一下肢体，又增强了趣味性，并 帮幼儿理解了词语的意思。 （3）老桃树为什么请小白兔住在它那里？学说老桃树的 话，体会语言的优美。 （4）花瓣落了，好象什么？理解“粉红色的雪”并学说这 个比喻句。 （5）大家围着老桃树唱一支什么歌？跳一支什么舞？学说 优美的语句。 欣赏第二遍时，我带领幼儿边听故事，边通过表情和肢体 动作表演，进一步感受优美的语言和意境。这种方式可以帮幼儿 理解故事和吸引幼儿的注意，避免幼儿因故事太长而走神，效果 不错。欣赏完后，我提出几个问题，引导幼儿想象花瓣还可以当 什么？自己会把花瓣送给谁？锻炼幼儿大胆想象的能力，激发幼 儿关心别人的情感。 最后，我请幼儿边第三次欣赏故事，边跟着录音小声讲述， 并加上表情与动作。大部分幼儿积极参与，个别好动的幼儿因时 间长了，有点坐不住了。