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负数的复习教案 个性化辅导教案 同步教学知识内容 教学目标 个性化学习问题解 决  1 、复习负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 、掌握用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。 、能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。 激发学生的学习兴趣 教学重点 教学难点  、掌握正数和负数以及读法和写法。 、负数与负数的比较。 、提高学生的学习方法和解题技巧。 1 、0 既不是正数也不是负数。 、负数与负数的比较。 、提高学生的学习方法和解题技巧。 教学步骤： 负数的复习 一、负数的定义 1、以前所学的所有数（ 0 除外）都是正数，也就是说正数前面的 “ +是”可以省略不 写的！ 2、负数的定义：在正数前面加上 “-”就是负数。 3、负数前面必定有 “-”如果前面不是 “-”（可能没有符号或者是 “ +）”都是正数（ 0 除 外）。 4、 0 既不属于正数，也不属于负数，它是正数和负数的分界。 练习一： 1、将以下数字按要求分类 教学过程 5 、 -7、3、3.011 ??、-5 1 、 0、 2 1 1.25、 、-0.03 3 2 7 正数 负数 自然数 非正数 2、写数下列数相对的负数形式 3 、 、、 1、7 19 5 3 二、负数的作用 1、负数是在人为规定正方向的前提下出现的。 2、负数常用来表示和正数意义相反的量。 3、在选择用正数还是负数表示时，首先看是否规定了正方向。 4、一般含有褒义的量用正数表示，含有贬义的量则用负数表示。 负数的复习教案 例：零上 5 °用 +5℃表示；零下 5 °用-5℃表示。收入 2000 元用 +2000 元表示；支出 500 元用 -500 元表示。 练习二： 1、如果﹢ 20%表示增加 20%，那么﹣ 20%表示什么？表示减少了 20% 2、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上 2 摄氏度下降了 7 摄氏度，这天傍晚黄山 的气温是 _ 摄氏度。 3、正常水位为 0，水位高于正常水位 0.2 米记作 _____________，低于正常水位 0.3 米记作 ______________。 正常水位为 5 米，现在水位为 6.3 米记作 ，若现在水位 1.8 米 记作 。 4、按照要求回答：要求规定向前走为正。 （1）向前走 2 步记作 _________________。 （2）向后走 5 步记作 _________________。 5、判断题 （1）0 可以看成是正数，也可以看成是负数（ ） （2）海拔－ 155 米表示比海平面低 155 米（ ） （3）如果盈利 1000 元，记作＋ 1000 元，那么亏损 200 元就可记作－ 200 元（ ） （4）温度 0℃就是没有温度（ ） 7、常见负数的意义 （1）地图上的负数： 中国地形图上，可以看到我国有一座世界最高峰—珠穆朗玛峰， 图上标着 8848，在西北部有一吐鲁番盆地，地图上标着－ 155 米，你能说说 8848 米，－ 155 米各表示什么吗？这两个高低是以谁为标准的？ 1、 收入与支出 收入： 2600 元，（ ） 教育支出： 300 元 （ ） 娱乐支出： 500 元 （ ）。 （3）电梯间的负数 －3 层是什么意思？是以谁为标准的？ 8、以学校为起点， 往东走为正，往西走位负，小明从学校走了 +50m，又走了 -100m， 这时小明离学校的距离是（ ）。 9、食品包装上常注明： “净重 500±5g，”表示食品的标准质量是（ ），实际没 袋最多不多于（ ），最少不少于（ ）。 三、负数的读法和写法 1、读法：在所读数的前面加上 “负 ” 2、写法：在所写数的前面加上 “－ ” 练习： 零上 16 摄氏度 写作：（ ）或（ ） 读作： 零下 3 摄氏度 写作：（ ） 读作： 四、认识数轴 1、数轴的要素：正方向（箭头表示） 、原点（ 0 刻度）、单位长度（刻度） 。 2、正方向：根据题意要求确定正方向，一般以向上或向右为正方向。 负数的复习教案 3、原点：也就是数字 0 所在的位置，一般根据表示数字的分布情况来确定，如果 需要表示的正负数差不多相等时原点在数轴中间；如果正数比负数多得多原点偏左；如果负数比正数多得多原点偏右。 4、单位长度：由所要表示多的大小来决定刻度之间距离的大小，如果数字偏大刻 度距离可以适当小一些，如果数字偏小刻度距离可以适当大一些。单位长度不一定每个刻度只能表示 1。 例： 所有的正数都大于负数；所有的负数都小于正数 正方向 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 原点 五、用数轴表示数单 位 1． 在已给数轴上表示数：根据数字在对应的刻度上描点表示。 2 2． 对于非整数的表示： 将刻度进一步细分如 ，需要将 0— 1