一年级心理健康教案新版.docxVIP

小学低年级（一二年级）心理健康教育课程目标 严?自我意识方面 认识到自己的社会角色 小学生，并为做一名小学生感自豪 认识到自身的身体特征、活动特征及性别。 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人＜ 会借助别人的评价认识自我。 丄认知方面 学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力＜ 言语表达能力与思维能力和谐一致。 在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。 充分发挥无意想像并向有意想像过渡。 在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。 具有日常生活方面的基本概念。 ?情绪、情感方面 认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。 体验积极情绪和消极情绪。 热爱大自然，保护环境，发展美感。 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。 认识并体验学习的快乐，培养理智感。 M意志方面 从事日常学习和简单劳动具有坚持性。 活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。 会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。 能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。 丄个性方面 懂得合作，与同伴友好相处。 做事有信心。 热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐 热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。 学会关心，关心父母、老师、同学和他人。 富有同情心，同情处于危难中的人或动物。 会做一些力所能及的家务，不懒惰。 学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。 丄学习方面 认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。 为得到老师、家长的表扬而努力学习。 能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。 喜欢探究事物间的联系，好发问。 爱护学习用品。 每天能够在家中自觉学习惯势力 20~30分钟，注意养成自学习惯 会恰当地使用礼貌用语 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。 懂得如何同陌生人交往。 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。 第一单元自我发展指导 第1课我是一名小学生 教学目标： 1、帮助学生认识自己新的社会角色 一一小学生。 2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能 力。 教学重点： 帮助学生认识自己新的社会角色 一一小学生。 教学难点: 引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力 教学方法： 小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。 教学准备： 心灵广场中的图画 教学过程： 一、创设情境，故事引入。 故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上 学。他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜 又好奇。例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一定 要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。你看，韩东 在自信地答题呢。下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和 同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在 一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学 生了。 二、交流分享 体验感悟 1、根据“心灵广场 ”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小 学生，与在幼儿园时有什么不同，请其他学生对此加以补充。教师可 以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成 “自说自画 ”中的第 1 题。 2、针对发言内容，组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感 受，重在增强作为小学生的自豪感。 三、实践指导，提高能力。 1、教师带领学生学习几则《小学生守则》，启发学生思考怎样做 才能成为一名优秀的小学生，教师对《小学生守则》进行解释，请学 生照此进行情景小表演。 2、学生对“心理实践园 ”中列出的各项行为进行判断，并解释原 因。 四、教师总结，深化主题 重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力， 帮助学生完成从幼儿到学生的转变。 第 2 课 我长高了 教学目标： 1、帮助学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化。 2、引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变 化。 教学重点： 1、帮助学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化。 2、引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变 化。 教学难点： 引导学生在关注自己的生理变化的同时，促时自身心理的变化。 教学方法： 认知法、操作法、讨论法、 教学准备： 照片、体重计、米尺 教学过程： 一、活动设计： （一） 实际操作。 心灵广场”中的四幅图很容易让学生看出，随着年龄的增长自己 的身高也在逐渐增长。为了让学生有一个深刻的体验，教师在课前准 备好一个体重计，既可以量身高，也可以测体重，请学生逐一自行操 作，并正确记录自己当时的身高和体重。 （二） 实际测量后，把全班学生的记录数据加以比较，请学生针 对自己的情况谈谈感受。 （三）布置家庭作业，让学生在家里的墙