小学三年级上册科学课教案.pdf

小学三年级上册科学课教案 （16— 17 学年度 第 1 学期） 任教学科：科 学 任教年级：三 年 级 任教老师： 丹 徒 区 三 山 小 学 1 / 13 小学三年级上册科学课教案 第一课 科学是什么 教学目标： 1．知道科学包括过程和结果 2 ．意识到科学探索是为了解决与科学有关的问题面开展的一系列活动。 教学重点： 初步了解科学是什么。 教学难点： 从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。 教学过程： 一、引题入课： 谈话：今天我们来上一节科学课。 （板书：科学） 二、了解科学是什么 1.提问：当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？（学生回答） 2.出示教科书上的图，提问：图上的人在做什么？ 3.小结：刚才大家说的和在图上看到的都是科学工作者在搞科学研究。那么科学 是不是只和科学家有关系呢？ 4.提示学生看教科书上的图，提问：你是不是有类似的经历呢？（学生交流） 5.谈话：好奇心让我们想整明白很多事情，想知道为什么会是这样那样的。我们 的这些经历都和科学工作者的工作十分相似。 6.活动：请大家来读琴纳和牛痘的故事。 7.谈话：琴纳发现了接种牛痘可以预防天花，还有科学在在其它方面也有重大的 发现，现在我们来看看。 （讲述居里夫人的故事 …… ..） 8.师生总结：按照教科书的 4 个环节，找出几个科学家研究活动中共同的地方 三 .做活动，理解科学是什么 1.谈话：我们来做一个有趣的活动 . 2.讲解“动起来小人”的制做方法 3.交流“玩”后的发现。 4.读教科书，了解罗杰科的发现。 5.小结：只有像罗杰特那样善于思考，才能把小发现变成大科学。 四.全课总结 第二课 做一名小科学家 教学目标： 1. 通过探究让纸鹦鹉立于手指或者纸杯上的方法，体验科学探究的过程。 2. 找出自己在探究与科学家研究活动的相似之处。 教学重点与难点： 感受自己在探究活动与科学家研究活动的相似之处。 教学过程： 一 . 创设情境，激发学生提出问题。 谈话：今天的科学课我给同学们带来一只纸鹦鹉。 为什么叫纸鹦鹉呢？一是因为 2 / 13 小学三年级上册科学课教案 它是纸做的，二是它能像真鹦鹉一样站起来。纸鹦鹉为什么会站起来呢？ 二 . 解决问题 1. 让纸鹦鹉站起来。 2. 让拱形纸片站起来。 3. 让铅笔站起来。 （方法同上） 4. 交流发现，寻找相似之处。 三 . 拓展运用 1. 谈话：运用大家发现的原理，可以让很多物体“站”起来你能做一个这样的 物品或者玩具吗？ 2. 提问：你准备做什么？怎么做？ 3. 学生相应提建议，意见，巩固前面获取的发现。 四. 布置任务 下节课带来各自制做的玩具和物品在全班展示，交流大家成功的方法。 第三课 寻找有生命的物体 教学目标： 1、能够运用多感官对生命体进行观察。 2、能利用语言文字和图画描述观察结果。 3、爱护动植物。 教学重点： 初步了解有生命物体具有的共同特征。 教学难点： 在寻找到的物体中找出有生命物体的特征 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1.教师朗读单元小诗，让学生接着往下读。 2.谈话：美丽的大自然处处都有生命的火花在闪烁，这节课我们就来“寻找有生 命的物体” （板书课题） 二 .活动：到校园里寻找有生命的物体 1.活动前准备： （1）讨论：在校园里寻找有生命物体时应该注意什么？ （2）提出要求：用自己喜欢的方式记录下