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我要的是葫芦教案 我要的是葫芦 教学目标： 1. 认识“葫、芦”等 11 个生字，会写“邻、谢、怪”等生字。 2. 正确流利地朗读课文，积累好词好句子，学会两种句式转换， 教学重点：生字的书写，以及好词好句子，学会两种句式转换。 教学准备： PPT 小葫芦 教学活动： 一、 实物揭题导入新课 1、同学们，今天老师带来了一个新朋友，它是 （出示葫芦） PPT 显示图片，生字，音节。你发现了什么 ? （芦读轻声）芦的 本音是二声，跟老师读，葫 -芦，葫芦。先读生字，再读词语！ 2、葫芦在我们的生活中特别受欢迎，我们来了解一下。 PPT 。 看看这些葫芦是不是很漂亮？葫芦在我们的生活中可以做成工 艺品、 小挂件。 你们喜欢葫芦吗？有一个人也非常喜欢葫芦， 他 天天都去看葫芦， 总是说——我要的是葫芦 （板书课题）大家齐 读。今天，老师就带大家一起来学习这个故事。 二、 检查预习，整体感知 1. 下面请大家自由读课文，一定要注意预习时圈画的生字词的 读音哦！ （读正确通顺流利，遇到读不通的句子多读几遍） 2. 指名读课文（随机，找成绩中等的同学，及时纠错及时强调 容易读错的字词） 下面老师找几个同学读一下整篇课文， 注意老师的要求， 我们读 1 / 6 我要的是葫芦教案 的时候声音要 洪亮，要拿起书身体立正，其他的同学用小手 指着，认真听，发现他读的有问题及时举手。 看看谁的眼睛最亮， 谁的耳朵听的最准确。 （有读错的句子再读一遍，问题大的一起 读。） 3. 好，我们又读了一遍这个小故事，谁能用自己的话简单的说 说这篇课文讲了一个什么故事呢？大概意思（一个人种了一 棵葫芦，结了小葫芦，不久叶子上生了蚜虫，他却不管，结 果小葫芦全落了。 ）说的真棒！ 4.我们在读课文的时候是不是发现了一些陌生的字？下面我们 来一起认识一下他们。认生字（词语中） PPT ，小组互相读，及 时找到读音有问题的， 互相纠正， 一定要读准确！ 巡视听比较差 的同学的读音！ 老师看到大家读的都很认真， 那么我们来看一看 大家还有没有不认识的字？下面老师找同学读一下这些字， 大家 认真听， 看看他有没有读错的？找两个比较差的同学读一下！ 有 读错的就及时纠正！ 那我们再来看一下，他们的伙伴不见了，你还认识他们吗？ 葫 芦 蚜 怪 盯 慢（熟字加偏旁）归类识字法 谢 治 棵 邻 赛 言 藤 感 （直接找同学读，中等，如果他读对了，大家跟着一起读，如果 他读的不对，举起小手，老师让你来教他怎么读。 ） 谁来说一说这些生字你们是用什么办法记住他呢？ （找好的）熟 字加偏旁，你这个办法真好，现在我们就用这种办法再认一认，