教学设计：小数点位置移动引起小数大小的变化(变化规律)[参考].pdfVIP

小数点移动引起小数大小的变化规律教学设计 闸岗镇中心学校 覃杰明 教学内容分析 《小数点移动引起小数大小的变化规律》是人教版四年级下册第四单元的其中一个内 容，学生在学习了小数的意义、小数的性质和大小比较的基础上编排的，学生在三年级下 学期已经初步认识小数的读与写，本节课在学习了小数的意义、小数的性质和大小比较的 基础上，对小数点移动引起小数的大小变化规律进行探索，突出法则、规律，为下面学习 解决生活中的小数、小数与单位换算两个内容奠定学习的基础，也为今后学习小数乘除法 计算打下基础。 学情分析 1、学生在三年级下学期已经接触到小数，能学会小数的读写，在本单元前几节课对 小数的意义、小数的基本性质和大小比较进一步有了深刻的认识，能比较小数的大小，为 本节课 《小数点移动引起小数大小的变化规律》打下基础。 2、学生的生活经验是可利用资源。我在课前调查学生是否看过西游记，很多同学都 喜欢，都对孙悟空的金箍棒产生好奇，知道金箍棒的长短可以伸缩，但是不知道其中的奥 妙。因此我在这节课的教学设计上进行激趣导入，引入西游记的金箍棒短视频，出示连环 画的故事形式，呈现孙悟空变长金箍棒打牛魔王的情景，让学生直观感知小数点的移动与 金箍棒长度的变化是有关系的，整个过程