新人教版《角的度量》教学设计[学习].pdfVIP

《角的度量》教学设计 北京市东城区府学胡同小学　胡益萌 一、教学目标 （一）知识与技能 体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立 1°角的表象。会用量角器量不同 位置的角，在量角中感受角的大小与所画边的长短无关。 （二）过程与方法 在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，归纳量角器量 角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法。 （三）情感态度和价值观 积极参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学 的简洁严谨，激发学好数学的愿望。 二、教学重难点 教学重点：认识量角器，会用量角器正确量角。 教学难点：量角时能正确读出角的度数。 三、教学准备 量角器、三角板、多媒体课件 四、教学过程 一、情境创设，揭示课题 （1）复习角的概念 谈话：我们已经认识了角，谁能说一说什么样的图形叫作角？ （2）故事引入 ①谈话：在角王国里有许多成员。有一天，角成员们在草地上做游戏，玩着玩着，其 中的两个成员吵起来了，它们都说自己比对方大。∠1 说： “我的边长，所以我比你大。 ” ∠2 说： “边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。” ②提问