我要的是葫芦优秀教学设计(公开课)[学习].pdfVIP

我要的是葫芦 【教材分析】 《我要的是葫芦》选自人教版小学语文二年级上册第四组14 课，本组选编了5 篇富含寓意的文章，旨在让学生从小事中明白一些道理：如要有开阔的眼界，要善于 听取他人的意见等。《我要的是葫芦》是一篇寓言，文章语言优美，富含哲理，讲述了 一个人种了一棵葫芦，可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议，最后葫芦都掉落的故事。 通过这篇寓言，主要告诉了学生事情之间是有联系的，不能光看一方面，另一方 面要听取他人的正确意见，并做出及时的反应；同时要让学生体会同一意思的句子能 够有不同的表达方式，自然表达出了不同的情感。 【学情分析】 二年级学生正处于皮亚杰认知发展理论中的形式运算阶段，具有了一定的阅读能 力和审美情趣。他们能够在教师的帮助下，简单概括一篇课文的主要内容，大致把握 课文的情感基调。基于此，我会结合课文插图，让学生从插图中理解故事发展的过程。 二年级的学生思维活跃，上课发言积极，具有良好的学习习惯。可他们对同一意 思的句子能够有不同的表达方式并体会这句话的情感的能力还不够，需要教师加以引 导， 在学生的交流和朗读中加以点拨。 【教学目标】 1、会认 “葫” 、“芦”等6 个生字，会写 “言”、“每”等8 个生字，能够区分 “挂” 和 “哇”。 2