现象本质和明辨是非精编.pptVIP

中军职业教育课程改革国家规划新数材 全国中等职业蚊育帔树审定卖会审 哲学。人生 现象本质与明辨是非 高等教育出版社 中职出版中心  一、教学目标 知识与能力方面: 1、理解现象与本质的含义。 2、理解现象与本质的关系 3、运用本节课知识,识别假象,把握本质,明辨是非。 情感态度与价值观方面: 1、培养学生树立正确的是非观。 2、让同学们知道明辨是非是做人的基本条件。  二教学重难点 重点: 1、掌握透过现象认识本质的方法。 2、识别假象,把握本质,明辨是非。 难点: 1、现象表现本质具有多样性复杂性。 2、如何才能做到明辨是非。  C 我看到了苹果 落地,怎么没 看到万有引 力  (一)、透过现象认识本质 1、含义: 现象:事物的表面特征和外部联系,是能被我们的感 官或者借助仪器观察到的 本质:事物的根本性质和内部联系,只有靠抽象思维 才能把握 2、两者关系: 现象和本质是对立统一的。  课堂活动 寻找班级明星 找一找,你认为怕们班里谁最优秀, 为什么?  (一)、透过现象认识本质 3、现象体现本质具有多样性与复杂性 现象有真象和假象之分。  课堂练习 举例你所知道的假象: 明修栈道,暗度陈仓声东击西欲擒故纵 项庄舞剑 不识庐山真面目,只缘身在此山 中 ■■ 主  (一)、透过现象认识本质 4、方法论 透过现象认识本质,不为 假象所迷惑,这是认识 切事物的科学方法  名言赏析: 我们看事情必须要看它的实质 而把它的现象只看作入门的向导, 进了门就要抓住它的实质,这才是可 靠的科学的分析方法 毛泽东