幼儿园中班语言《秋风吹》优秀说课稿范例.pdf

幼儿园中班语言《秋风吹》优秀说课稿范例 一、教材分析 我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》 ，适合小 班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快清 新、音韵和谐，读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进 而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内 容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理 解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师在课前可以利用散步 活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树 叶飘落下来的样子、 蝴蝶飞舞的动作， 还可以带领幼儿进行拾落叶的活动， 让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。 依据素质教育中 提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力 的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。 1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品 的兴趣和想象力。 3、在理解诗歌内容的基础上，初步尝试朗诵诗歌。 4、丰富动词：吹、飘、飞。 教学的重点是： 理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教育意义指出： 语言是认识世界的重要工具， 它能促进幼儿认识能力的发展， 提高审美观。 第 1页 / 总共 50页 这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单通俗的语言描述了秋天美 好的情景，是幼儿认识自然了解秋季的好教材。幼儿只有理解了作品的内 容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣从而愿意朗诵。 难点：理解动词的实际含义并会应用。语言教育能激发起幼儿对文 学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感 **** 彩对幼儿有 很大的感染力，通过丰富动词，根据小班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿模仿 与动词有关的各种动作，使词汇的丰富游戏化、趣味化、儿童化，通过孩 子自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建 了民主和谐的师幼关系。 二、教学方法 针对教材内容和分析我主要运用了趣味游戏法、视听结合法和完整 跟诵法三种教学方法。第一种趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基 本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。纲要明确提出 了 创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣 ，还提出了让幼儿 想说、敢说 。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、 敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿扮演小树叶，秋风吹来随优美的 音乐自由表演，音乐听，请小朋友说一说，你这片小树叶像什么 ?通过这 个游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿别致的想象。 第二种是视听讲结合法，主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地 位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观 察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼 第2页 / 总共 50页 儿理解诗歌中对小树叶奇妙的想象，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行 细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问： 你看到的小树叶飘下来的时候像什么 ? 在教学中为了让幼儿充分体验诗 歌的美，在示范朗诵时，教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵， 充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师 和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。在一种轻松的氛围中自 然的张口习得诗歌中的语句，丰富幼儿的语言。视听讲结合的方法能充分 的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。 第三种方法是完整跟诵法，在幼儿自由积极的