幼儿园中班音乐《“摇篮曲”与“进行曲”》优秀说课稿范例.pdf

幼儿园中班音乐《 “摇篮曲 ”与 “进行曲 ”》优 秀说课稿范例 说活动材料 摇篮曲 和 进行曲 是两种性质完全不同的乐曲，它们分别适用于 不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环境的不同，特设计本次活 动内容，让幼儿学习对比性欣赏，并选择不同的动作表现不同的音乐，增 强幼儿对乐曲的欣赏水平。 教材选用了勃拉姆斯优美抒情的《摇篮曲》和英国作曲家爱尔加雄 壮有力的《威风凛凛进行曲》 ，让幼儿进行对比性欣赏。通过欣赏，让幼 儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提高幼儿对乐曲的理解和鉴别能 力。 近代学习心理学的信息加工理论认为：熟悉程度过低的刺激，不易 激发起主动探究、操作的行为。因此，在本次活动的选材和设计上，都努 力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度 ( 熟悉程度 ) 。《摇篮曲》是幼儿所熟悉 的，小班时也欣赏过与本次活动选用的教材所类似的摇篮曲。德国作曲家 勃拉姆斯于 1868 年创作的《摇篮曲》 ，乐曲采用大调式， 3/4 拍子，简单 的主题充满了温和安详的情绪，表现了母亲对孩子深深的爱。 《威风凛凛 进行曲》这首进行曲因为它非常形象，非常有感染力，所以现在已经为许 多国家军队仪式所采用。 乐曲速度较快， 是大调式 2/4 拍。它分三个部分， 表现了热烈欢快的气氛和辉煌、庄严、壮丽的场面。 进行曲 音乐形象鲜 明，节奏明显，在日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开 第 1页 / 总共41页 运动会等的体会，同时也具有一定的生活经验和感受音乐的经验，遵循以 幼儿经验为基本出发点。 1、活动目标 根据音乐欣赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标，同时注重 考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性，我制定了本次音乐欣赏活动的具体 目标： (1) 通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛进行曲》 ，让幼儿感受 乐曲的不同性质。 (2) 培养幼儿良好的倾听习惯。 (3) 引导幼儿根据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提高音乐 的感受能力。 2、活动重点：通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛进行曲》 ， 让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能区别出音乐 作品的不同情绪及节奏特点。 [ 分析 ] 音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手段 ( 如旋 律、节奏、速度等 ) 而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间 中流动的，稍不注意就会流失过去。作为乐曲的欣赏，幼儿只能借助于专 注的倾听来理解作品内容。中班幼儿注意力开始发展，也具有了一定的理 解能力， 因此只有引导幼儿聚精会神地倾听， 正确理解乐曲所表达的内容， 才能使幼儿与乐曲产生共鸣。 3、活动难点：能够自主、即兴地创作与别人不同的表情、动作来 表现两种不同的音乐。 第2页 / 总共41页 [ 分析 ] 欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理性的过 程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因此在音乐感知的基 础上，产生情感体验及联想从而达到对作品的深入理解，对幼儿来说极具 挑战性，同时借助于教师的引导帮助，让幼儿通过努力是可以完成的。 说活动准备 1、软件上的准备：教师熟悉两首对比欣赏的乐曲，了解两首乐曲 的背景、曲作者。制作 cai 课件，辅助教学所用。在 cai 课件中，抒情柔 美的《摇篮曲》配以宁静、祥和的风光与亲情摄影