《10的加减法》教学设计[汇编].pdfVIP

精品文档 ·可编辑版 《10的加减法》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教材小学数学第一册第 61 页 【设计理念】 在生活中，学生大部分已经掌握了 10 的组成，因此在教学中我从他们自身 的知识背景出发，进行教学活动。课堂体现生活化、活动化、自主化、情感化 和趣味化．使他们体会到数学就在身边．生活中处处有数学，并根据低年级儿 童喜欢活动和游戏的特点，我设计了生动活泼的练习，让学生在游戏中亲身体 验知识的形成与发展。从中获得成功的喜悦，提高学习的兴趣。 【教材分析】 教材采取的是让学生对照点子图直接利用 10 的组成进行计算，并且呈现的 形式是先让学生根据算式写答案，逐步过度到让学生自己根据点子图去填，最 后取消点子图。《10 的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握 10 的组成，并且 通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基 础上进行教学的。《10 的加减法》是以后学习 20 以内进位加和退位减的重要基 础，因此应该重视学生已有的基础，在自主参与、主动探究中引导学生建构知 识，帮助他们自主探索出 10 的加减法的所有算式。