《梯形的面积》教学设计[整理].pdfVIP

《梯形的面积》教学设计 教材分析： 《梯形的面积》是 《义务教育课程标准实验教科书•数学》（人教版）五年 级上册第 88~91 页的内容。本节是在学生掌握梯形特征，学会平行四边形、三 角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材的编 排不同于平行四边形和三角形，没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而是 直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为 已学过的图形来计算它的面积，使学生进一步学习用转化的方法思考问题。教 材中的插图给出了转化的操作过程，同时继续渗透旋转和平移的思想，以便于 学生理解。在动手操作的基础上，引导学生自己来总结梯形面积的计算公式， 通过概括总结，提高学生的思维水平。进而再利用字母表述出新学的计算公式， 以提高学生的抽象概括能力。最后通过例题进一步说明怎样应用梯形面积的计 算公式来解决实际问题，并进行相应的练习。 教学目标： 1、在自主探索、合作交流中经历梯形面积公式的推导过程，掌握梯形面积 的计算方法，并能灵活运用公式解决相关的数学问题。 2 、通过观察、猜想、操作等数学活动，发展空间观念和推理能力获得解决 问题的多种策略，感受数学方法的内在魅力。 3、体验数学 “再创造”的乐趣，获得个性化