我为什么而活着 公开课 教学设计[学习].pdfVIP

《我为什么而活着》教学设计 教学目标： 1、认知目标:把握文章的结构，体会罗素随笔简洁而又富有哲理的特点。 2、能力目标:通过读写结合的方法对人生价值的问题进行探究，提高学生的思考和写作能 力。 3、情感目标:了解罗素的生平及其积极崇高的人生观，帮助学生树立正确的人生观和价值 观。 教学重点：引导学生把握作者的人生观，对 “我为什么而活着”这个命题产生自己的思考。 教学难点：在阅读中品味本文语言所具有的感召力、感染力以及它所带有的理性色彩。 教学课时：1 课时 教学过程 一、导入新课(寓言导入) 百年不遇的旱灾，大地干涸，动物们纷纷出逃。黄鼠狼、山羊、黄莺一行向着传说中 的诺亚雨林走去。太阳无情地炙烤着大地，他们又累又饿，头顶盘旋的秃鹫不停地叫道： “活着多累啊，倒下吧，让我吃了你们吧！”黄鼠狼不屑道： “我还年轻，还没活够呢， 我不能死！”小黄莺深情地望着远方道： “不行，如果我倒了下来，妈妈一定会伤心的， 我不能死！”山羊先生也不例外，他笑着对秃鹫说道： “秃鹫先生，等我把动物王国的 《史记》写完，那时你也许会有吃我的机会吧，现在，不行！” 提问：如果你是其中的一员，你会怎么回答？（学生回答） 每个人都有选择自己活着的理由的权利，无论他们选择了什么，都是无可厚非的。