石灰吟教学设计[学习].pdfVIP

20 、古诗两首 石灰吟 教学过程： 一、谈话、激情导入 1、师：第九课，我们学习了词两首，大家还能背诵吗？ 2 、今天我们再来学习一首明代诗人于谦在 12 岁写的一首有名的诗—— 《石灰 吟》。齐读诗题。 顺势解题：吟是一种古代诗歌的一种形式，有吟诵、赞美之意。我们今天学习 的 《石灰吟》可以说是一首石灰的赞歌。 3、看着这个诗题，你会产生什么疑问呢？ 过渡：是啊，司空见惯、平平凡凡的石灰有什么值得赞颂的？我想学了这首诗 你就知道了。 二、教师范读，初步感知 1、教师范读。要求：边听边关注，关注老师读书的节奏、停顿、语气的变化。 （可边听边画出节奏） 3、听了老师的朗读你是不是也有跃跃欲试的冲动呢？那就放开声音，自由读一 读吧！ 检查生字 “焚”的读音，并根据字形说说意思。 4 、指名读古诗。老师也有两个低得不能再低的要求：①、能读下来；②、声音 响亮地放开来读。 5、下面，就让老师和同学们一起来读一读吧！（师生齐读） 6、好，这次我再请两位同学来读一读。（评价：有板有眼，已经不再是读字了， 而是在读诗了） 7、集体齐读。 三、走近石灰，了解古诗大意 1、于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师