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前滚翻教学设计 一、 设计理念 本课是以新课标为依据，以 “健康第一”为指导思想，为切实提高学生在生活实际中的自我保护意识和生 存能力而设计的教学内容。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动 的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相 合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础，最终达到健身、启智、育人的目的。 二、 教材分析 技巧是小学水平二体育教学的主要教材内容之一，比水平一滚动与滚翻教材提高了动作的难度。这个 阶段的学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，抽象思维能力还较差，思维方式和认 知事物往往离不开具体形象事物。所以在教学内容中设计情境，激发兴趣，分小组进行合作练习。本课是 前滚翻教学第一课时，主要让学生领会低头后脑触垫，体会蹬地，团身紧的重要性。 三、 学情分析 本课小主人翁是四（2）班学生，这个年龄段正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向 同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝 大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。 四、 教学目标 1、通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，能服从命令，听从