【教案大赛】2.7第二章实数回顾与思考薛城奚仲中学任燕八年级数学上册.docx

第二章实数回顾与思考 薛城奚仲中学任燕 课时课题 第二章实数 回顾与思考 课型：复习课 授课时间:2012年9月28_日,星期 五，第1,2 节 复习目标 TOC \o 1-5 \h \z 进一步巩固实数的定义性质及其运算规律 ? 熟练使用计算器求一些数值的估算值 ? 能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高对知识的应用能力 教学重点 无理数、平方根、算术平方根、立方根及实数的定义与性质，以及实数的运算法则 ? 教学难点 利用平方根、算术平方根、立方根及实数运算法则的进行有关计算题目， 特别是平方根 与算术平方根的不同之处? 教学方法： 启发引导式归纳教学法? 课前准备 教具：教材、电脑、多媒体课件 ，投影片? 教学过程设计 一、基本知识回顾 师:本章的内容已全部学完?请同学们回忆并归纳本章所学的知识 ? 生:本章的内容有：数怎么又不够用了；平方根，算术平方根的定义及求法；立方根的定义 及求法；估算的方法，用计算器开方，实数的概念，实数的运算法则和运算律 设计意图：简单回顾学过的知识，让学生有一个整体的认知? 师:本节将对本章知识内容进行系统归纳，总结 ? 师:请看本章知识网络结构图（多媒体展示） 问题情境 实数的应用頑数的引入 实数的应用 严平方根 和S数的表示｛平方根 I立方根 （概念 分类 相却念仙尴相反数 实数与数轴上点的对应 I实數运算和比较大小 设计意图：通过网络结构 明晰知识间的关系，加深对本章知识的理解. 师：同学们根据网络结构图，可看出本章知识的主要内容及相互之间的关系，下面请同学们 回顾主要知识点?首先回顾无理数的引入? ⑴ 无理数的引入及它与有理数的联系与区别 生：由a2 2得a既不是整数，也不是分数，所以 a不是有理数，是无理数，就引入了无理 数? 师:对.在小学我们学的是正整数， 正分数，零，在初一因为要表示具有相反意义的量就引入 了负数，这时就由小学学的正数和零扩充到有理数范围， 本章我们在解决实际问题时发现有 一些数如a2 2中的a既不是整数，也不是分数，所以不是有理数，而是无理数 .像a这样 TOC \o 1-5 \h \z 的数还有很多，所以就引入了无理数.那么无理数和有理数有什么联系呢？请大家分析一下 . 生：从定义看，有理数包括整数和分数，整数和分数都可化为有限小数或无限循环小数，无 理数是无限不循环小数.所以它们都能化为小数，但有理数能化为有限小数或无限循环小数， 而无理数是无限不循环小数；另外，有理数和小数可以互化，而无理数与小数不能互化 . （2） 算术平方根与平方根的联系与区别 . 师:这位同学总结得很好.下面继续回顾算术平方根与平方根的概念， 以及它们之间的联系与 区别. 生:若一个正数x2 a，则x叫a的算术平方根；若一个数 x2 a，则x叫a的平方根.它 们的联系有：（1）平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种 .（2）存在条件相同： 平方根与算术平方根都是只有非负数才有 .（3）0的平方根，算术平方根都是 0. 区别是：（1）从定义看不同.（2）个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数的算术平方 根只有一个.（3）表示法不同.正数a的平方根表示为土 ■. a，正数a的算术平方根表示为 .a .（4）取值范围不同：正数的平方根一正一负， 互为相反数；正数的算术平方根只有一个 . 师:非常棒.下面总结立方根的有关知识 . （3） 立方根的有关知识. 生：若x3 a，则x叫a的立方根.立方根的性质有：一个正数的立方根是一个正数 .一个负 数有一个负的立方根，零的立方根为零 师:立方根、平方根、算术平方根都是通过什么运算得到的 .这种运算和乘方运算之间有什么 关系呢？ 生：立方根、平方根、算术平方根都是通过开方运算得到的，开方运算和乘方运算是互为逆 运算. ⑷估算. 师:下一个内容是什么呢？ 生：是公园有多宽，也就是估算 .估算就是利用乘方运算来进行的 .估算的步骤大致为：（1） 估计是几位数；（2）确定最高位上的数字（如百位）；（3）确定下一位上的数字（如十位）；（4） 依次类推，直到确定出个位上的数或者按要求精确到小数点后的某一位 师:用计算器开方给我们减少了不少麻烦 ，不用我们去查表，只要轻轻一按计算器上的功能键 就能得到我们想要的数.但是你必须掌握它的程序才行，否则还不如查表呢.因为大家用的不 是同一类型的计算器，所以我们不能在这里统一步骤.每位同学首先要探索出你所拿计算器 的步骤才能轻松地完成任务 ?下面我们继续最后一部分的回顾 ，是有关实数的知识 (5)实数的定义及实数的运算法则和运算律 ? 生：a.有理数和无理数统称为实数 . 实数的分类有 按定义分 正有理数正整数正分数 正有理数 正整数 正分数 有理数零 有限小数或无限循环小数 实数负有理数负