【教案大赛】5.4第五章回顾与思考顾鹏八年级数学上册.docx

第五章位置的确定 枣庄二十九中顾鹏 课题 课时 第五章 《位置的确疋》回顾与思考 1课时 课型 复习课 授课时间 2012年12月7日 星期五第1节课 教学目标 1?熟练掌握本章的知识网络结构及相互关系， 在现实情境中灵活地 运用不冋的方式确定物体的位置 2..会建立适当的直角坐标系， 在此坐标系中会根据坐标描出点的位 置，由点的位置写出它的坐标 ? 3.通过描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形 结合意识，合作交流意识? 教学重点： 本章知识的网络结构，及相互知识之间的相互关系，突出本章重、 难点内容? 教学难点： 所学知识的应用. 教法与学法指导 复习本单元知识，将以由浅入深的练习为主线，通过精选典型 例题指导学生练习，充分暴露学生的思维过程，发现学生在学习过 程中的问题和疑惑，一方面巩固基础知识，一方面解决新问题，促 进学生在该知识点的发展，帮助学生形成完整的知识结构，达到复 习的目的.教学时首先对本章知识进行一个简单的测试以便教师了 解学生的掌握知识的情况，然后再侧重于解题方法的指导，思路灵 活多样，充分调动学生的积极性，引导学生从问题出发再通过典型 的例题讲解进一步巩固所学知识， 增强学生对知识的综合应用能力 . 发扬学生的自主探究、合作交流的意识，培养学生自学能力及参与 意识. 课前准备 多媒体课件，三角板等 教学过程： 一、开门见山导入新课 ［师］第五章《位置的确定》的内容已经全部学完，今天这节课就让我们一起来重点回 顾位置的确定方法、平面直角坐标系以及它们的应用等有关内容 首先请同学们思考位置的确定方法有哪些？平面直角坐标系的定义以及四个象限内和 坐标轴上的点的坐标特点.请你先想一想再和同位说一说 .（师生互动，依次回顾知识点，构 建下面的知识框架图） 学生活动：给学生充分的时间把课本知识简单复习， 然后梳理总结形成本章的知识结构 框架. 二、系统回顾 例题导航 请同学们回忆主要知识点. ［师］1.生活中确定位置的方式方法 ［生］生活中确定位置的方式很多， 如电影院里找座位需要确定排号和座位号两个数据； 在海上确定船的位置需要知道船距某一地方的距离和方位角； 在地图上确定某一城市的位置 需要知道这个城市所处的经度和纬度；找家庭住址需要知道几号楼、几单元、几层、几号四 个数据.因此确定位置的方式方法很多，要根据实际情况来选择用什么方法，数据的个数也 会因问题的不同而变化，不过，确定物体的位置时数据不能少于两个 一般地，在平面内确定物体的位置需要两个数据， 在空间中确定物体的位置需要三个数 据. ［师］2.在直角坐标系中，如何确定给定点的坐标，以及根据坐标描出点的位置 ［生］对于平面内任意一点 P,过点P分别向x轴、y轴作垂线、垂足在 x轴、y轴上 对应的数a, b分别叫做点P的横坐标、纵坐标，有序数对 （a, b）叫做点P的坐标. 反过来，过x轴上的点a作x轴的垂线，过y轴上的点b作y轴的垂线，两条垂线的交 点就是所要找的点. ［师］3.在平面直角坐标系中，x轴上的点的坐标有什么特点？ y轴上的点的坐标有什 么特点？横坐标相同或纵坐标相同的点的连线的位置有什么特点？ ［生］在平面直角坐标系中， x轴上的点的纵坐标为 O; y轴上的点的横坐标为 0;如 果两个点的横坐标相同，则连接这两点的线段或直线平行于 y轴；若两个点的纵坐标相同， 则连接这两点的线段平行于 x轴. 设计目的：具体回忆确定位置的方法和平面直角坐标系以及坐标轴上的点的特点等有关 知识.平面直角坐标系应把数 （有序实数对）与形（点）紧密联系在一起，它是数形结合的桥梁 和纽带，更是学习函数等知识的重要基础.所以应很好的理解和掌握. 展示本章脉络图： 总结平面内确聶置量酢规律4 需生甫确定曹的養長方法 总结平面内确聶置量酢规律4 需生甫确定曹的養長方法 平面直墾繋的星專 平移、压缩、獎等亠荷墨系 图形的診界与图形SS对称 图形与置 设计目的：通过表格以问题串的方式系统回顾本章知识结构和脉络， 帮助学生总结本章 的内容，在学生充分思考、交流的基础上，引导学生梳理本章的知识框架， 为后面的题组训 练打好基础，以帮助学生更好的掌握本章知识 ［师］根据刚才的总结，下面我们做一些练习 投影片(§.4 B) 练习：在直角坐标系中，标出下列各点的位置，并写出各点的坐标 点A在x轴上，位于原点的左侧，距离坐标原点 4个单位长度； 点B在y轴上，位于原点的上侧，距离坐标原点 4个单位长度； 点C在y轴的左侧，在x轴的上侧，距离每个坐标轴都是 4个单位长度. ［师］请大家在坐标纸上建立直角坐标系，并进行描点 ［生］如下图所示. “一丄 “一 丄 4： 3 1 - . ■ -4-3-2-1^ -3 .12 3 4 A( — 4, 0), B(0, 4),