课外阅读对学生作文的重要性.pdfVIP

课外阅读对学生作文的重要性 高考改革力度的加大对学生的语文素质提出了更高的要求，特别是在作文方面，而当今我们 的学生写作水平着实堪忧!学生作文中套话多，千篇一律的东西多，选用材料单一固定,李白、 张海迪、爱迪生等是常客；写到亲情，所举事例就是父母如何连夜把发高烧的我送到医院； 写到友谊，就是原来有个好友，后来闹了矛盾，彼此不相往来，等原谅了对方后，发现好友 已转学了酿成莫大遗憾等等。他们的很多文章远离如今变革的时代,脱离现实鲜活的生活， 思想内容肤浅僵化,立意近浅,缺乏灵气，表情达意不够流畅、准确、生动，甚至许多学生在 作文时会觉得没有材料可写，无话可说。 细想来,不难发现,学生平时缺乏课外阅读是重要原因。课外阅读是学生语文能力提高的活水 之源，当然也是作文能力提高的一个重要途径。可以说，学生的阅读量与他的语文水平是成 正比的，也与作文水平成正比。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天，积极主动地开展 课外阅读活动是十分必要的。就如《语文课程标准》中提出的一样：学生要能较熟练地运用 读书方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。如果不能很好地开展课外阅读活动，而要想纯 依靠课堂教学死抠课本提高学生的写作水平，那是一种奢望！一个从不阅读课外书的学生， 他写出的文章必然视野狭窄、思路不开阔、阅读分析能力不强，死板生硬、味同嚼蜡就不值 得奇怪了。因此，加强学生的课外阅读迫在眉睫！ 教师首先要做的是培养起学生课外阅读的兴趣。教师要在班上努力带领学生创设一个良好的 阅读氛围。鉴于如今应试教学的压力,想学生在课余饭后看些课外书几乎已成奢望,家长反对, 其他科目教师没收,学生本身也被繁重的各科作业压得脱不开身,所以我们语文教师可以尽 量在课堂上开设一些阅读课,帮学生排除一切干扰,让他们自由徜徉于书的海洋!那一刻,你 会感受到课堂上是无比宁静的,干涸的土地正沐浴在课外知识的细雨滋润中! 其次,鼓励学生在看的同时,多思考,多动笔。教师可以在班上多组织一些交流活动,比如推荐 一篇好文章。每周轮流由一名同学给全班推荐一篇自己欣赏的好文章，要求写出百字左右的 推荐语，与全班同学一起交流。这样，学生的阅读兴趣得到了很大程度的激发，也通过阅读 对人生对社会多了一些思考与感悟，并能通过文字表达出自己的想法，能有效提高学生的作 文能力。 教师可向学生介绍些行之有效的读书方法： 1、选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关 篇章或有关部分，以便学以致用。让他们从若干篇习作中，进行仿效和借鉴。从此，他们在 作文时，就不会发愁了。 2、浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法 阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。 3、精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。比如阅读教材推荐的有关 文章，让学生在校内外的课余时间或回家之后，去反复阅读，并按教师预先提出的思考题去 思考、去解答。 4、摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。教师可以要求班中的学生人人都 备有摘抄本，平时注意摘抄。作文时，要求学生翻翻自己的摘抄本，从中选用资料，以丰富 自己的写作内容。 俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这话言简意 赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔 下就会生花。为进一步提高学生的作文水平，我们必须正视课外阅读，并鼓励学生长期坚持， 厚积定能博发！