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学习心得 《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》 读后感 体罚是一种以损伤人体为手段的处罚方法，让学生受到皮肉之苦，从而不敢犯错 ; 而合理的教育惩戒目的是让学生真正认识错误，悔过自新，从而不愿犯错。 教育惩戒与赏识教育并不矛盾 在教育过程中，我们可以把在学生身上发生的行为分为两种 : - 种是值得提倡的，需要学生继续坚持去做的，这 样的行为需要我们给予赏识和鼓励 ; 另 - 种行为则是不利于 学生个体身心发展或损害他人利益的 , 这样的行为通常也不 符合学校和班级的规定 , 所以有必要对其进行矫正。我们用 赏识来增加学生某 - - 良性行为发生的频率 , 而用惩戒来减少 - - 不良行为发生的可能性和倾向性。两者应该相互补充，互相完善，并存发展。 二惩戒的依法性原则 要明确谁可以实施教育惩戒。 - 般而言 , 学生违反规范的情节轻微，其惩戒主体是主管教师，班主任负责教育惩 戒的时候居多 ; 学生违反规范的情节较严重 , 处分也相对比较严重，这时的惩戒权在学校，学校或校长代表教师群体来 实施惩戒 ; 学生超越了校园规范的违法行为，学校已经无权处理 , 应由司法机关来处理。 要了解惩戒学生什么的问题。教育惩戒的对象应是学生的特定越轨行为 , 而不能是学生个人或其身体、心灵。在惩戒中，要坚持“对事不对人”的基本原则。 实施严厉的教育惩戒应按照一 - 定的程序。如 : 调查违规