苏教版小学六年级数学上册教学总结.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 苏教版小学六年级数学上册教学总结2019-2019 本学期以来，本人从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的 实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地 开展教学工作，取得了很好成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更 大的进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、积极参加政治学习，努力提高自身的政治素养。 本人能够积极参加中心校举办的各级各类的政治学习，在学习的过程中能及时地 做好笔记，撰写心得体会。平时还能坚持自学，经过政治理论的学习，不但提高 了自身的政治素养，还能做到将所学理论与自己的教学工作结合起来。 二、认真搞好教育教学工作，不断提高自身的专业知识和技能水平，提高教育教 育教学效果。 1、在备课上，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作出详细 的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结， 写好教学后记；在批改作业上，我布置的作业有针对性，有阶梯性。我力求让每 一次练习都起到最佳的效果，我对学生的作业批改及时，并对学生的作业情况作 出记录，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结、评讲，取得很好效果；在 辅导学生上，我对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求。 2、注重课堂提问的艺术，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课 的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起 学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的 准备对在上课时要提出的问题做到成竹在胸。要学生回答问题的时候，我针对学 生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受 起来就容易多了。为了调动学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法 让学生自己去发现问题，解决问题。我发现学生对这种方法相当欢迎。学生上课 参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 3、运用多媒体教学，提高课堂教学的效率。近几年，多媒体教学在教学中悄然 兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、 趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。为了多媒体教学的效果更好，我利用课 余时间努力钻研，自制课件，同时大量地开发和利用现代远程教育资源和网络教 育资源。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上， 我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时， 就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要 求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又 发展了思维，为说打下了基础。 第 1 页 学习必备 欢迎下载 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清 的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职 业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有 传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有 酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为 父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称” 的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称 呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。 称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而 与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之 意基本一致。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周 看到或听到的新鲜事记下