苏教版小学数学一年级上册《五 认数10以内的数：1.认识1～5》公开课教案_0.pdfVIP

一年级数学上册第五单元《1~5的认识》教学设计 【教学内容】： 教材第12～13页的内容。 【教学目标】： 1、使学生学会认、读、写5 以内的数，并注意书写工整。 2、掌握1——5各数的顺序，会用5 以内的数表示物体的个数。 【教学重难点】： 掌握1——5各数的顺序，会用5 以内的数表示物体的个数。 【教学准备】： 1――5 的数字卡片，圆片 【教学过程】： 一、 情境导入 1、出示1～5的数字卡片，学生试着认读。 2、让学生找一找顺口溜里面哪里出现了这5个数字。 3、这节课我们就一起来认识1、2、3、4、5。（板书课题：1～5的认 识） 二、探究新知 （一）、9 月 10 日是教师节，一（1）班的小朋友们在这一天举行了 庆祝活动，我们一起去看看吧。（出示情境图）问：你知道这些小朋 友举行了什么庆祝活动吗？图上有些什么？分别有多少？（让学生思 考后再指名回答）。 （二）、根据学生的回答，再让学生有序地数一数。 （三）、认真观察，主动学习 1、认识1 （1）图中小男孩的个数用1来表示，在计数器上拨1个珠子就代表 1，（出示1）。 （2）、如果要摆圆片应该摆几个？（让学生自己动手摆一摆，再指名 上台摆） 2、认识2 （1）图中花的盆数用2来表示，在计数器上拨2个珠子就代表2，（出 示2）。 （2）、如果要摆圆片应该摆几个？（让学生自己动手摆一摆，再指名 上台摆） 3、认识3 （1）图中小女孩的个数用3来表示，在计数器上拨3个珠子就代表 3，（出示3）。 （2）、如果要摆圆片应该摆几个？（让学生自己动手摆一摆，再指名 上台摆） 4、按照教学1、2、3的方法教学4和5。 5、全班齐读5个数字。 6、1还可以表示什么？2、3、4、5呢？（指名回答） （四）下面我们来给这5个数字排排队，好不好？谁来说顺着数怎样 排？倒着数又怎样排？（指名回答，老师出示排列顺序） （五）、让学生跟着老师一起书空这5 个数字，然后在练习卡上写一 写，注意写规范、工整。 （六）数学游戏——我 说 你 做 三、巩固练习——智慧城堡闯关练习 （让学生先完成练习卡上的练习，再指名闯关） 四、全课小结：这节课你学会了什么？