苏教版小学数学一年级上册《八 10以内的加法和减法：9.看图列式计算》赛课教案_0.pdfVIP

一年级数学上册“看图解决问题”教学设计 教学目标： 1、使学生能初步了解括线和问号所表示的意思，会从括线表示的实际问 题中收集信息，说清已知什么，要求什么。 2、能联系加、减法的含义，列出算式解决用括线表示的简单实际问题。 教学重难点： 教学重点：知道图中括线和问号的作用，理解解决这样的实际问题的思考 过程。 突破方法：通过创设情境，引导学生在探索中解决问题。 教学难点：知道图中括线和问号的作用，理解题中数量之间的关系，掌握 解决问题的思考过程。 突破方法：让学生在观察、交流中理解题中的数量关系。 教具准备:多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入，提高兴趣 1、出示幻灯片，提问：同学们，你们可以通过观察，看出这两幅图有什 么不同的地方吗？ 二、教学例题 1.理解题意 （1）幻灯片出示情境图。第一幅图，一共有八朵花，可以数出来。而括 号下有个？,你们知道这个问号代表着什么吗？ 明确：括线和问号连起来表示求一共有多少多花。 （2）提问:看了这幅图，你们知道这幅图是什么意思吗?(指名回答) （2）结合学生的回答,教师说明:左边有 4 朵花，右边有 4 朵花。花下面 的括线表示把左右两边的花合起来的意思；括号下面的“？个”是问左右两边 花合起来一共是多少朵的意思。 （3）引导观察图，问：图中告诉了我们什么条件，要求什么问题？学生 同桌交流。 （4）对于这个问题，你会列式吗？想一想你要用什么方法来计算。回答 并写出算式。生说，师板书：4+4=8。 2.探索解决。 （1）问：要求一共有多少多花，应该用什么方法来计算呢？同桌交流， 指名说。追问：为什么用加法来计算呢？你是怎样想的？自由说，指名说。 （2）学生独立把教材上的算式填完整，集体订正。 4+4=8 表示什么意思呢？ 小结：解决一个实际问题，首先要弄清楚题目的意思，然后用我们已经掌 握的数学知识来解决。在这道题中，括线和问号连起来表示求一共有多少朵 花，要求一共多少多花，要把左右两边的花合起来，所以要用加法计算。 三、出示幻灯片习题 1.探究第二情境图。 （1）理解题意。问：看了这幅图，你知道了些什么？这个图与前面的图 有什么区别？ （2）同桌交流，指名回答。 （3）师提示：括线和下面的“7 个”表示一共有 7 个红萝卜，篮子外面有 3 个，篮子上面的“？个”表示要求的问题，即篮子里有多少个红萝卜？ 2.探索解决。 （1）怎样才知道篮子里有多少个红萝卜呢？学生自己讨论，指名说一 说。 （2）追问：为什么用减法？你是怎么想的？同桌交流，指名回答。 （3）小结：从 7 个红萝卜里去掉篮子外面的 1 个，剩下的就是篮子里面 红萝卜的个数，所以用减法来算。 三、巩固练习 1、出示“练一练” 学生课堂联系，教师巡视。 2、完成后，点名回答问题，订正答案。 三、思考题 幻灯出示“思考题” 四、总结 出示幻灯片并总结： 把两个数合并起来，求一共是多少，用( + )计算。 从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用(-)计算。 四、作业布置 1、完成教材P50 页的练习五。