苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 6 What time is it教学反思.pdfVIP

《What time is it ？》教学反思 这个月，我开展了《What time is it？》和《How is…..？》两个单元的 英语教学活动，刚进行这两个单元的教学中，让我很是苦恼，因为这两个单元比 较特别，它不像别的单元一样，这两个单元是属于混合式的教学，它不但要求孩 子们掌握问时间和味道，回答时间和味道，还要求孩子们了解哪个时间段干什 事，怎么样的食物是什么味道。相对平常的单元说，这两个单元比较复杂，这也 给我的教学带了一定的苦恼。 刚接触这两个单元时，特别是《What time is it？》这个单元，首先我担 心孩子们的基础接受不了这样复杂式的问题教学，其次我担心孩子们容易对本单 元的教学感到乏味，提不起兴趣。但通过教学，我发现这些担心似乎也没有我想 象中的那么严重，以下就跟大家分享下我个人的一些反思体会吧！ 本单元《What time is it？》主要是让孩子们懂得用英语What time is it？ 和 It’s……回答一些有关时间的问题，还有就是让孩子们懂得用英语回答时间问 题的同时，让孩子们掌握哪个时间段是吃早餐、午餐和晚餐的时候。在本单元的 第一课时，主要是让孩子们掌握 What time is it？和 It’s……的时间问答，在 这一课时中，我主要使用数字时间表让孩子们对时间有个明确的印象，让孩子们 基本上知道几点用英语该怎么样表达出，再接下就是问题 What time is it？的 教学，在这一部分的教学，我主要是采取《老狼老狼几点了》游戏教学法，孩子 们对这个游戏的参与度非常高，课堂气氛很活跃，孩子们就这样轻轻松松地在游 戏老狼老狼的追捕中学会了 What time is it？和 It’s…时间句型问答。 在这单元的第二课时，主要是让孩子们懂得早餐、午餐和晚餐用英语该怎 样表达，再者就是让孩子们在掌握早餐、午餐和晚餐英语单词的同时，懂得区分 在什么样的时间段吃什么餐，该怎么样用英语表达。在本课时的教学中，我主要 采取数字时间表，《抢椅子》游戏法相结合教学，在动静相结合的教学过程中， 孩子们开口轻松地学会了如何用英语表达时间和各餐的名称，从根本上达到了本 单元的教学目标。