苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 7 On the farm课后反思.pdfVIP

On the farm 教学反思 这一节课的主要教学目标是： 1、四会掌握生词 taste, pull up carrots, mil cows 2、了解语篇意思 3、初步运用语篇中的语法内容表达语篇内容 经过教学实践，我有以下几点体会： 1．预习是上好课的前提。 要想让学生积极主动参与到课堂中，就必须让学生有所准备，即预习。课前 预习是非常好的习惯，做好预习作业能让学生从随后的课程中得到最大的益处， 知道自己的不足之处，学习过程中更加有重点。做好预习工作同时也能使教师的 课堂教学环节更加流畅，教学内容更加充实，节约了讲授的时间，增加了练习的 时间，把更多的时间留给学生。 在教 Unit 5 On the farm 之前，我已经布置学生预习 Part BC,让学生听磁带试着 跟读，并弄清含义（学生可以看生词表，也可以查阅字典），且写出 Part C 部 分的词组，经过检查，发现学生对单词的含义已弄清，但 Partc 部分的词组翻译 很糟糕，于是课堂教学中我改掉单词的直接讲授为猜单词，并增加了词组的教学， 这样能让学生灵活运用单词及词组，这对句型的教学也起到了铺垫作用。 2．注重语法知识的讲解 语法对学生说是很难的，要想一下子就掌握是不可能的。为了便于学生记忆 动词过去式的变化，已经过去式的读音规则，我在讲课的时候分两步出示了知识 小贴士总结了动词过去式的变化规则，已经其读音规则。后发现其作用还是挺大 的，学生对动词过去式加 ed 掌握不错。但对以辅音字母加 结尾的单词变的不 好，原因在于他们有的还搞不清元音和辅音，如将 pla 变成 plaied. 3．注重阅读能力的培养 本节课我分了四步讲授语篇，猜测内容、浏览大意、了解细节、归纳总结。 每个步骤都给学生提出相应的问题，让学生带着问题去阅读，并给出相应的阅读 提示，教给学生阅读时候的注意点。学生亦能根据我所给出的提示已经方法找出 问题的答案。 4．未能注重细节。首先，由于课前事情较多，准备得不够充分，自己的课堂语 言组织有不足。其次在教学生如何朗读的时候，没有能够及时给予纠正，许多同 学的重音发得过重。句型的练习还不充分。原因在于动词过去式的朗读不够，学 生不敢说，造成时间的利用不充分。最后再整节课的教学过程中，我语速较快， 给学生反映的时间不够，没有注意课堂教学的节奏。 对于本节课的得与失我将在以后的教学过程中，不断去完善。