部编人教版初中语文七年级上册《第三单元阅读》赛课教学设计_0.pdfVIP

让读书成为习惯、让好书伴我成长 教学目标 1.鼓励学生阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。 2.培养学生阅读习惯，引导学生掌握一定的阅读方法。 课前准备 班级中每个学生准备好自己要发言的书（学生自己必须是已经阅读 过）。 时间安排 1个小时左右（利用下午课外活动时间）。 活动过程 引发交流：同学们，你们喜欢读书吗?最近读了什么书?书中有哪些 有趣的故事?快来给老师讲一讲。 设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣， 从而乐于阅读更多课外书。 通过话题交流，引导学生感受读课外书的快乐，从而激发学生热爱 课外阅读的情感。 合作交流：在班里讲一讲自己喜欢的书，讲一讲你为什么喜 欢这本书，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。 如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。 通过在班里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受， 把自己读到的故事说给班里的同学听，既训练了学生的语言表达能 力，又训练了他们的倾听能力。激发学生的讲故事的兴趣，也促进学 生积极主动进行课文阅读。 布置作业 鼓励学生利用课外活动时间到图书室借书。到阅览室读书。 教学反思 引导学生在实际阅读中选择喜欢阅读的书。通过这次活动，既关 注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指引，从而激发学生 积极地投入到课外阅读活动中，并获得课外阅读带来的成长和喜悦。 这次活动整体感觉成功的，在我校全体语文组教师参加下，本班（七 年级③班）学生没有太大压力，敢于表达自己对自己阅读过的书中故 事理解，并且有阅读过相同的书的学生敢于表达自己对本书中故事不 同的理解。