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《长亭送别》分层作业设计 江苏省南通第一中学 徐冬梅 一、填空题 1．《长亭送别》节选自 ，原名 ，作者是 代 戏曲作家 。课文为原著的第 本第 折， 描写 的情景。 参考答案：《西厢记》，《崔莺莺待月西厢记》，元，王实甫，四，三，莺莺送张珙进京应考 2．“碧云天， 黄花地”，由 的《 》一词中“ ” 句脱化而来。黄花，即指 ，宋代女词人 《醉花阴》中有写 到黄花的名句： 。 参考答案：范仲淹 《苏幕遮》 “碧云天，黄花地” 菊花 李清照 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 二、选择题 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．余荫 （yìn） 玉骢（cōng） 揾（ wèn）泪 张珙（ gǒng） ． ． ． ． B．迍 迍（ t ún ） 泠泠（ l íng） 溶溶（ r óng） 惶惶（ huáng） ． ． ． ． C．金钏 （chuàn） 蹙（cù）眉 谂（ shěn）知 玉醅（péi） ． ． ． ． D．弃掷 （zhì） 长吁（ yū） 赓（gēng） 栖（xī）迟 ． ． ． 参考答案： A 迍（ zhūn ）醅（pēi ）吁（ xū）栖（qī） ． ． 2．下列词语书写有错误的一项是（ ） A．凄冷 斜晖 狼藉 罗帏 B．辱没 厮守 俳徊 今宵 C．青鸾 扶持 烦恼 遮蔽 D．举案齐眉 蝇头微利 蜗角虚名 淡烟暮蔼 参考答案： D 淡烟暮霭 3．下列对《西厢记》一剧的有关内容理解不完全正确的一项是（ ） A．《西厢记》是元杂剧，写的是张珙和崔莺莺的爱情故事，揭露了封建礼教 对青年自由幸福的摧残，歌颂了青年男女对爱情的追求以及他们的斗争和胜利。 B．《西厢记》 以其在艺术上的卓越成就， 成为我国古典戏剧中的现实主义杰 作，为明清以来的戏剧提供了宝贵的经验。 C．《西厢记》全剧情节曲折，一波未平，一波又起，五本二十一折，一气呵 成，结构相当完整。曲词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。 D．《长亭送别》一折，写的是一个送别的场面。虽然这一折对没有尖锐的戏 剧冲突，但在对科举功名的态度上，莺莺、张珙和老夫人还是各不相同的。 参考答案： D 没有尖锐的戏剧冲突说法不当。 4．下列对课文情节结构和人物形象的理解不当的一项是（ ） A．全折可以分为四部分，它们分别是写赴长亭路上的场面、长亭饯别的场 面、临别叮嘱的场面和分手后的场面。 B．这一折戏，有头有尾，有一个相对完整的故事，有故事的开端、发展、 高潮和结局，也是一个有机的整体。 C．莺莺是个封建礼教的叛逆者， 这主要表现在她珍视爱情而轻视虚名利禄， 但她在离别时的痛苦和怨恨之情，却主要限于“儿女情长” 。 D．张珙在爱情方面和莺莺是一样的真挚，但在对待功名方面，却也还有些 许的留恋，这就使得莺莺对二人的前途有着深深的忧虑。 参考答案： C 她在离别时的痛苦和怨恨之情，却主要限于“儿女情长”— —错。 三、简答题 1．《长亭送别》历来被人们所激赏，其中一个重要原因是它摆脱了“才子佳人”戏的老套，在思想上很有新意，你认为这思想上的“新意” ，主要表现在哪里？ 参考答案：该剧不仅表现了爱情和封建家长的矛盾， 而且对读书追求功名利 禄那一套世俗观念也作了一定程度的批判。 2．请找出下面一曲唱词中用夸张手法的语句，并分析其表达效果。 ［滚绣球］恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿 的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望几十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ 参考答案：“听得??玉肌”一句用了夸张。作者通过高度夸张的手法，淋漓尽致地表现了莺莺和张生缠绵欲绝的离别之情。 从全文看，［一煞］与前面哪此曲子互相映照，这种映照有何作用，试作简要分析（可从时间、氛围、心情、场景方面考虑） 。 ［一煞］青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？ 参考答案：［一煞］与［端正好］在时间上两相辉映：一写清晨，一写黄昏，气氛更加凄冷，心情更加压抑。在意象场景方面， ［一煞］又与［滚绣球］曲中“恨不倩疏林挂住斜阳” 互相照应。这就自始至终、 相当完美地描写了送别的场景和环境，使全折达到情景交融的艺术境界。 设计初衷 《长亭送别》是必修课本中唯一涉及到中国古典戏剧的选本， 配套作业设计应兼顾语言基础知识、 基本文学常识和文本阅读等方面。 前两者解决文字阅读障碍，并积累古典文学知识；后者巩固文本理解，侧重于基本内容的检测，兼顾个性化理解，有助于鼓励学生创新阅读。 配套分层作业可以根据实际情况灵活处理， 如果学生基础比较好， 可以与学案中的相关内容结合处理， 作为课前自学内容， 课堂教学时加以检测。 如果学生基础较差，本练习可以作为课后巩固使用， 不再补充拓