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《设计艺术学》专业硕士研究生培养方案 一、培养目标、基本学制、培养方式与应修学分 培养目标 ： 1、在本学科方面，具备扎实的专业理论基础和专业技能，了解和熟悉国内外设计艺术理论与实践的现状和发展趋势，具备良好的综合素质。具有从事本专业实际工作与科学研究工作的表达能力、管理能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。 2、熟练掌握一门外国语和计算机基础知识， 具有较强的外语应用能力和计算机应用能力。 3、身心健康。 基本学制： 年。研究生可以根据自身的具体情况适当延长或缩短在校学习时间，在校学习时间为至年。 培养方式： 硕士研究生培养实行导师负责制，也可实行以导师为主的指导小组制。鼓励有条件的学科组织导师组进行集体指导。导师要全面地关心硕士研究生的成长，既教书又育人。导师应多方面了解所指导的硕士研究生的知识结构、专业特长、研究兴趣、能力基础等具体情况，根据培养方案的要求，帮助研究生制定个性化的学习和研究计划，要对研究生进行全面而系统的科学研究训练和指导，充分挖掘研究生的学术潜力。 实行学分制，采取课程学习和科学研究并重的方式。既要使研究生深入掌握基础理论和专业知识，又要使研究生掌握科学研究的基本方法和技能。 应修学分：总学分不少于 学分，其中课程学习不少于 学分（必修课不少于学分） ，必修环节 学分，学位论文 学分。 二、学科（专业）主要研究方向 序 研究方向名称 号 环 境 艺 术 设 计 研究 产品设计研究 视 觉 媒 体 与 表 现研究  主要研究内容、特色与意义 研究环境艺术在社会生活以及在人们视觉上、 心理上的定位。 强调环境艺术与自然广泛接触， 使环境与居住者和谐融合， 艺术与环境更加协调， 注重环境艺术的功能性需要和审美需要， 了解当代环境艺术设计新思维， 从而创造出一种富有生气的， 既满足人使用功能又具高度美感的环境艺术。 研究传统的造物理念与现代设计的关系。 强调将现代主义设计思想与传统的人文主义设计精神相统 一，既注重产品的实用功能， 更关注设计中的人文因素。引导人们合理而健康的消费， 真正使设计减少浪费，更好地保护环境、 创造良好的人、 物、社会环境。 从技术、 媒介到心理、 功能诸方面综合研究适合视觉信息传递的设计方法， 强调通过视觉媒体广泛的传播、交流，表现视觉设计的本质特征。 注重凭借视觉性记号进行的感性形象传达， 创造出语言所无法表现的丰富景象。  指导教师 熊兴福 杨明朗熊建新 王向阳孙 勇 张志华黄慧琴 陈传文汪 辉 周 曙尹 洪 章晓岗罗 坚 廖维章傅小龙 万 然卢 杰 潜铁宇 吴 江 1 / 4 注重在设计思想、 设计方法、 设计程序及设计相 关因素方面进行研究。 强调从设计观念入手， 以现代 设计理论为先导， 通过对设计理论进行系统深入地分 现 代 设 计 理 论 析研究，使设计人员可以用整体地分析及系统的观点 与方法研究 来指导设计实践，解决实际问题，启发人们的智慧， 激发人的设计创造思维，以利于提高设计的决策水 平。 三、课程设置 类别 课程编号 公 共 基 课 修 专 核 心 课 专 业 方 向 课 选 修 课 公共选修 素 课程 质 教 育 课  课 学时 学 开课 任课教师 考核 程 名 称 分 学期 （职称） 方式 英 语 、 考试 科学社会主义理论 考试 自然辩证法 考试 设计美学 王向阳教授 考试 设计心理学研究 熊兴福教授 考试 创新设计原理研究 杨明朗教授 考试 设计艺术史论 熊建新、 考查 周曙教授 设计艺术评析 熊建新、 考查 熊兴福教授 设计艺术名著导读 黄慧琴副教授、 考查 傅小龙教授 前沿专题讲座 众导师 考查 传统文化特性研究 王向阳教授 考查 潜铁宇副教授 人体工程学研究 熊兴福、 考查 孙勇教授 环境艺术理论与设 熊建新教授 考查 计研究 产品设计研究 万然、吴江 考查 视觉媒体与表现研 张志华、胡红忠 考查 究 现代设计理论与方 杨明朗教授 考查 法研究 江小甫副教授 二外、数学、计算 机、体育、管理、 经济、法律类 跨学科的专业课程  备 注 所有方向 所有方向 所有方向 所有方向 在导师指导下根据研究方向及论文选题，每生选修门 在导师指导下任选一门，不少于学分 在导师指导下任选一门，不少于学分 2 / 4 文献综述、开题报 告 必修 学术活动 环节 社会实践 外语学术论文 四、必修环节 开题报告 （学分）： 开题报告由文献综述和研究计划两部分组成。 硕士生撰写开题报告之前应阅读至少篇国 内外重要文献。 文献综述部分对课题有关的前人工作进行总结和归纳。 研究计划部分就选题 意义、研究内容、预期目标、研究方法、实施方案、时间安排等作出论证。开题报告必须在 审核小组会上宣读并答辩。 审核小组由至少位具有高级职称的教师组成， 提倡邀请