小学公开课教案《爱劳动》教学设计及反思.docxVIP

小学公开课教案《爱劳动》教学设计及反思 1、知识与能力：通过欣赏《劳动歌》 ，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》 ， 认识了解劳动的重要意义， 培养帮助他人和自己的事情自己做的美好 品质。 、过程与方法：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。 、情感与态度：通过欣赏与表演等音乐活动，能够理解劳动的意义，培养和激发爱劳动的美好品质。 教学重难点： 、能够理解劳动的意义，培养和激发爱劳动的美好品质。 、用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。 教法：激趣法、谈话引导法、示范法 学法：听唱法、聆听法、讨论法 教学手段： 以谈话开始，运用音乐、图像、视频激发学生兴趣，主动参与到听、说、动的活动中来，达到感受、理解、表现音乐，享受劳动带来的快乐和美好。 教学过程 一、师生问好 、在音乐声中问好 、复习： 《劳动最光荣》、《理发师》 二、新授内容 一）聆听《劳动歌》 、初听：问歌曲给你什么样的感受？ 师：劳动是能创造一切，你听，小矮人们也在劳动呢！ 、师：结合教材中的插图， 用简短的语言说一说小矮人的故事。 、复听：启发学生做表演 师：孩子们，让我们跟着小矮人一起愉快的劳动吧！ （板书课题：爱劳动） （设计意图：通过亲身体会去感受歌曲的热情、欢快与幸福） 二）歌曲《不再麻烦好妈妈》 、导入： 师：说说自己的妈妈 展示照片 师小结：你们会做的真多，都是懂事的好孩子。 （设计意图：从说妈妈的工作、生活，到理解妈妈，爱妈妈为妈妈分忧。） 、初听：师范唱 问：她会做什么？ 师：按节奏把会做的事情说出来 X XX X ┃X X ┃ 自己穿衣┃服呀┃ 自己穿鞋┃袜呀┃ 自己叠被┃子呀┃ 自己梳头┃发呀┃ （设计意图：通过说节奏，解决歌曲中的节奏问题） 、教唱歌曲。 ：用听唱的方法学会歌曲，注意 正学生在演唱中出 的 。 （ 同学之 相互学 和 正。老 做适当启 和提示） 、 歌 ：除了 些 ，你 可以帮 做那些事情呢？（用 奏 ） 生：自己 来洗┃澡 呀┃自己来整 ┃理 呀┃ 自己 洗手┃ 呀┃自己来打 ┃ 呀┃?? （ 及 正学生在 歌 中的 奏） （ 意 ：从身 的活 行 ，不 提高了自信，而且开 了思 。） 、表演歌曲。 ： 小朋友一起来帮 做事情，好不好？ （分角色扮演，一个扮演 ，一个或多个扮演孩子，老 做相 的 言的提示，如 : 下班回来，很 累了，先 坐下来等等）。 （ 意 ：启 学生用自己 作的 作表 歌曲内容，从中体 的快 。） 三、教学拓展 、 ：除了帮助 ，我 可以帮助更多的人做更多的事情，比如帮老 ：擦黑板，收作 ，关 扇??我 来唱一唱吧。 （跟着伴奏音 来演唱和表演） 、聆听：《快 的小木匠》、《种玉米》 ：一起来听听愉快的 就在我 的身 （ 意 ：通 外知 的 接达到承上启下的作用并丰富 了学生的感知） 四、师生再见 师：今天老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子，相信 你们会把今天在课堂上的表现带回家， 真正成为妈妈的小帮手！ 愿劳动的快乐伴随你们每一天！ 节奏练习： X XX X ┃X X ┃ 自 己穿衣┃服 呀┃ 【教学反思】 整节课围绕着“聆听音乐，表现音乐和创造音乐”进行教育活动，学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。无论从聆听还是歌曲或是拓展环节，都努力使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情，从而培养学生热爱劳动的良好品质。在进行歌曲表演时，有意识的让学生们分角色进行表演，并参与 这一活动，这种方式使学习形成师生互动、参与、交流、互相启发的 立体教学模式，同时也培养了孩子的合作意识。