写一篇最佳的新课程理念下的初中地理创新教学设计方案资料.pdf

名师精编 优秀教案 写一篇最佳的新课程理念下的初中地理 创新教学设计方案。 课程有效教学案例之印度 教 学 案 例 学校名称：乌丹五 中 课程名称：地理 内容主题：印度 教材版本：人教 版 教师姓名：黄玉 刚 教 龄：9 年 反映本班本学科教学场景的彩色照片，必须有教师本人和学生学习活动内容。 简介：本课内容是出自义务教育课程标准试验教科书，人民教育出版社七年级地理下册第七章我们 邻近的国家和地区，第三节印度。采用先学后导——自主合作——问题评价的教学模式，运用自主、合作、 交流的教学方法。通过创设问题情境，引发学生思考、讨论，以问促思，加深理解，使学生通过讨论交流， 彻底理解印度的自然环境和人文环境的特点，通过指导学生看图，提高学生的读图用图能力和分析问题的 能力。 名师精编 优秀教案 授课 七年级 学 地理 主 印度 任课 黄玉刚 年级 科 题 教师 课型 综合解决课 课时 1 授课日期 4. 教 本节课讲述的是世界第二人口大国，水旱灾害频繁。通过读图要求学生掌握印度的人口特 点及与环境、资源、经济发展的关系。了解印度的气候特点及水旱灾害的原因。培养学生 材 分析、归纳、总结的能力。 分 析 学 学生已对世界地理的地形、气候、河流、人口、居民、经济等有了整体性的认识，根 据已有的知识，从分析印度的人口特点、位置、地形、气候等要素入手，找出特点，概括 生 出印度的人口增长特点，气候特点、水旱灾害的原因以及资源、环境等特征。同时提高学 生的读图能力、资料分析能力、合作探究能力。 分 析 设 让学生自主学习，通过小组合作的方式读图，认识印度的人口特点、气候特点及工业的发 展情况，教师引导学生合作探究，突出课堂教学的主体性、问题性、开放性、过程性，立 计 足于学生发展为中心。注重培养学生的问题意识，注重学生的学习方式及思维能力的养成。 以先学后导——自主合作——问题评价为教学模式，充分发挥小组合作学习的作用，关注 理 细节，注重评价，全面落实“三维”目标提高课堂教学效率。 念 教 知识目标： 1、运用地图，找出印度的地理位置、范围、首都、邻国，总结地形特点。 2、 分析印度的气候特点及水旱灾害频繁的关系。 3 、通过读图，说明印度人口增长特点，以及 学 人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。 目 过程与方法： 1、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点。 2、根据地图和资料 分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳、总结的能力。 标 情感态度与价值观：通过对印度人口资环境的学习，树立可持续发展观念。 重 重点： 点 印度的地理位置，地形特点、气候特点 、 难点： 难 学会分析印度的气候与水旱灾害的关系 点 名师精编 优秀教案 关 1、用地图说明印度的地理位置、范围、首都、邻国，总结地形特点 键 2、印度人口增长特点，以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。 问 3、印度的气候与水旱灾害的关系 题 教学 自主学习