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环境设计教育模式研究 摘要本文首先从完善基础课程、重视应用类课程、细化专业课程 这三方面分析了完善课程体系，指导实践教育的方向，然后从案例教 学法、模型教学法、项目式教学法、竞赛式教学法和重视考核过程这 五方面提出了环境设计专业实践教育模式的创新策略。 希望对环境设计专业的教师提供帮助，促进其更好的创新实践教 学模式。 关键词环境设计专业；教学实践；教育模式环境设计专业实际是 一个实践性、应用性很强的一个专业，其培养出的人才应该具有较高 的专业技能与创新思维，但是有很多高校的进行该专业的教育时，教 育模式老套，教学方法传统，并不注重对学生的实践培养，培养出的 人才并不适合社会发展的需求。 本文就主要针对这些问题，提出下环境设计专业实践教育模式的 创新策略。 一、完善课程体系，指导实践教育一完善基础课程。 高校的课程体系是进行专业教育的核心与基础，所以要想创新教 育模式，就要从课程体系入手，完善课程体系，这样才能具体指导学 生的实践。 首先学生的基础课程是非常重要的，教师要对基础课程进行优化， 要将基础课程与环境设计课程紧密的结合在一起。 我国大部分高校进行基础课程主要是在大一、大二阶段，开展的 课程主要以色彩训练与素描为主，基本是笼统的公共课程，与环境设 计专业的相关性不强。 所以要对此问题进行优化，可以减少一部分课程，将剩余的几门 课程中融入与环境设计专业密切相关的部分。 例如，可以将单一的素描课改进为以学习空间或结构为主的素描， 让学生动手实践，进行空间设计，从而深化环境设计的实践内容。 还可以让环境设计教师与美术教师合作上课，这样可以与后面专 业的学习形成较好的接洽，从美术功底方面落实环境设计的实践。 二重视应用类课程。 环境设计专业的学生将来要成为一名环境设计师，他们不仅要有 创新的思维能力，更重要的是要掌握施工与实践的基础知识，尤其要 了解不同环境下对不同材料的使用，及施工工艺等众多方面的知识， 这有了解这些，才能够保证设计出科学、合理、安全的环境方案。 但是很多高校教师不重视此环节，所以在完善课程体系的时候， 应该提高应用类课程的比重，将课程与环境设计的要点全面结合起来， 将材料构成、装修、施工等相关内容加入在课程之中。 并且还要教授学生施工及管理方面的知识，在课上积极的开展实 践，培养学生的综合应用能力。 三细化专业课程。 完善课程体系的重要内容之一还有细化专业课程，因为环境设计 专业的实践性非常高，其与社会需求的联系密切，所以对学生的专业 化程度的要求也是极高的。 学生毕业后要在餐饮、建筑、酒店等公司从事设计工作，而这都 涵盖在公共空间设计的领域内，所以教师在进行原有教学的同时，还 要深化、细化这部分知识，加入空间设计的相关内容。 例如，可以开设室内空间设计、园林设计、建设设计等选修课程， 丰富专业的课程体系，让学生选择更感兴趣的领域，进行细化、针对 化的学习，来提高自己的专业能力。 而教师也要在研究这些课程的差异性，积极指导学生进行针对性 的实践。 二、环境设计专业实践教育模式的创新策略一案例教学法。 要想创新环境设计专业的实践教学模式，可以采用以下的几种教 学法，首先是案例教学法，这种教学法非常注重学生的实践能力，其 主要是在教学中开展实际的工程案例，将这些案例始终贯穿环境设计 专业的教学过程。 教师可以让学生设计施工中的项目，或者带领学生分析已经施工 完毕的案例。 这要求教师在选择案例的时候，必须要选择有代表性的案例，尤 其是在案例的功能、规模上面要全面。 这样的案例有助于学生全面的体会到环境设计的各个环节，利于 学生更好的进行专业课程的学习。 在学生具体的案例实践过程中，学生要积极动手，善于思考，教 师一定要让学生亲自到现场感受，进行勘测与分析，千万不能闭门造 车，只是凭借想象进行方案的设计，一定要让学生注重整个实践的过 程，让学生参与到方案设计到施工结束的全过程。 这种教学模式可以让学生接触到真实的施工工艺与工程材料等， 学生的深入实践中可以了解设计的定位、工程投资方要求与资金收支 等各个环节，在设计中融入实践，在实践中深化设计。 二模型教学法。 还有一种教学方法是模型教学法，这是对现有教学法的创新，其 能够提高学生对空