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教学论文：从学生角度出发，让他们成为课堂的主宰者  学习的自主性的养成应从培育学生的兴味动手。兴味作为行为动力，学生的学习才会有实效；教会学生记忆办法；带着问题并发挥想象，学生们就会沉浸在探究的乐趣中。 学生学习的自主性的养成，关于学生学习历史学问非常的重要。学生自主性学习是指学生自愿地、有方案地、独立地主动学习。学习的性质由“假学习”变成了“真学习”。一旦学生学习的自主性养成了，那么学生的学习兴味将会大大进步，学习成果将会逐渐、稳步提升。但是，培育学生学习的自主性并非一日之功。 在教学理论的不时探索中，我发现培育学生学习的自主性，应从以下几个方面人手： 第一、应从培育学生