部编版小学二年级上册道德与法治9这些是大家的 教学设计.docVIP

《这些是大家的》?教学设计 教材分析：? 本课是统编版《道德与法治》二年级上册第三单元的第一课《这些是大家的》第二课时。教材以“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时,感受公物的来之不易,让学生学会爱护公物。? 教学目标：? 1.说说自己和公物之间的故事。? 2.知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。? 3.掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。? 教学重点：? 掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。? 教学难点：? 知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。? 课前准备：? 收集相关图片、故事、视频等,制作多媒体课件。? 教学过程： 复习回顾? 猜谜语：?生来朴素不华丽，? 一年四季穿黑衣，?身上经常擦白粉，?有人帮助来擦去。?谜底：黑板? 回顾：?什么是公物？? 二、导入? 1.播放视频：《爱护公物——图书》? 2.出示问题：? (1)?视频中的公物是什么？? (2)?视频中小朋友和公物间发生了什么故事？? (3)?视频中的小朋友做法对吗？?学生回答。? 3.导入新课：刚刚我们看了明明和公物的故事，相信同学们也很想分享自己的故事，那么今天我们也讲讲“我和公物的故事”。? 板书：我和公物的故事? 三、讲授新课? 活动一:小童话剧《教室里的悄悄话》?课件出示课本图片。? 问：教室里的课桌椅为什么有的在哭?有的在笑呢?它和我们都说了些什么??4名学生分角色进行表演。? 问：同学们想象，这些桌椅还会说些什么呢？（小组活动）? 每个同学选择一个角色说一说,演一演。? （2）指名一个组的同学上台表演。? （3）观察下自己的课桌椅，有没有涂写损坏的情况。?体验：如果没有课桌椅，我们怎么学习?离开桌椅体验。?小结:瞧,公物损坏了大家多不方便呀！因此，我们要爱护桌椅，爱护公共财物。? 活动二：说说我和公物的故事? 学生回忆和学校公物之间发生的事情，比如怎么爱护它的，或者有时候怎么损坏它的。（小组讨论）? 要求:? ?将你和公物的故事讲给同组的小伙伴们听。? ?每个组员轮流讲自己的故事不超过2分钟。? ?说一说：这些故事给你什么启发?? (4)?推选讲得完整、流利的同学在全班讲。? 小结:同学们讨论得很热烈、很精彩，从一个个故事中我们再次了解了学校公物是我们大家的，给我们的生活学习带了便利，我们应该爱护它。? 活动三:大家一起来爱护? 1.判断对与错。? 2.思考：还有哪些做法是爱护公物的行为呢?? 3.齐声朗读儿歌:《爱护公物人人夸》? 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。? 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。? 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。? 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。? 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。? 四、总结? 亲爱的同学们，我们要像爱护自己的东西一样爱护公物；要像珍惜自己的身体一样，珍惜公物。让我们携起手来，做到爱护公物，从我做起，一起来杜绝损坏公物的行为。做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧！? 五、板书设计? 这些是大家的 我和公物的故事? 学校?爱护公物??????????????生活?? 六、教学反思? 学生的品德形成源于对生活的体验、认知和感悟，教学中教师要以儿童的实际生活为基础，以活动为主要形式，引导学生实践、体验，为今后帮助学生逐步养成爱护公物的习惯奠定扎实的基础。我在本课的教学以“活动化、情感化、生活化”作为教学的基本理念。通过他人与公物的故事，引申到学生自己和公物之间的故事。设计小童话剧《教室里的悄悄话》易引起学生兴趣，让学生参与活动进行换位思考，从情感角度提高对公物的爱护意识，符合现阶段学生的认知特点；引导学生从实际出发，讲述“我和公物的故事”，唤起学生的生活体验，激发学生的学习自主性；最后学生分享其他爱护公物的行为是对本课内容的升华，也是对教学重点的突破。通过一系列活动体验，让学生明白了爱护公物的方法，更要落实在自己的日常行为当中。? 在本节课中，我还有一些不足之处。对学生回答问题后的鼓励性话语还需丰富，做到更加具体、及时；讲课节奏还可以再平缓一些，以适应低段学生的学习特点。在今后的教学中，让学生感受到道德与法治课是一门生动活泼、充满乐趣的课程，激发起学生参与课堂的热情。