幼儿卫生学教学中渗透健康教育的探索.docxVIP

最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 幼儿卫生学教学中渗透健康教育的探索 ［摘 要］幼儿卫生学是学前教育专业学习课程的重要 组成部分，也是提高学前教师专业素养的重要课程， 是开展学前教育 的基础所在。幼儿卫生学从幼儿的身体特征、成长规律和心理特征等 方面进行了描写，能够让中职学生对幼儿的身心成长有一个全面、 系 统的了解。在幼儿卫生学教学中渗透健康教育，能够更好地帮助学生 对人的生长发育，特别是对一些脏器的保护建立科学、系统的知识。 因此，在幼儿卫生学教学中渗透健康教育， 不仅能够提升幼儿卫生学 教学质量，同时也能够提升学生自我健康水平。 主要从幼儿卫生学教 学中渗透健康教育的重要性、当前中职学生的健康状态以及幼儿卫生 学教学中渗透健康教育的措施这三方面进行详细的阐述。 ［关 键词］幼儿卫生学；健康教育；探索 ［中图分类号］G712 ［ 文献标志码］A ［ 文 章编号］2096-0603 ( 20XX 05-0088-02 身体是革命的本钱，是我们从事一切活动的基础所在。随着经济 的不断发展，不仅带来了物质生活的提升，同时也对人们的健康理念 提出了更高的要求。缺乏系统、科学的健康习惯是导致人们患病的主 要原因之一。在幼儿卫生学中，从幼儿角度对人类身体状态进行了大 量的描写。健康教育不仅是对幼儿，更是对该专业学生自身的一种教 最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 育。只有学前教育学生具备了良好的身心状态，才是对幼儿健康教育 最好的身体力行。因此，如何利用幼儿卫生学为学前教育专业的学生 进行健康教育是尤为重要的，这也是中职教师所面临的挑战所在。 一、 幼儿卫生学教学中渗透健康教育的重要性 幼兒卫生学是从幼儿的身心发展规律出发，为幼教工作者提供保 护儿童、增进儿童健康的一门学科。孩子是祖国的未来，是民族的希 望，对幼教工作者来说，身上的担子不言而喻，要把他们培养成健康、 聪明的一代，为他们今后的成长奠定坚实的基础。 幼教工作者是对他 们进行科学、系统教育的承担者。只有他们有了良好的健康状态，才 能够更好地对幼儿进行教育，这是对幼教工作者的要求所在，是其基 本素养。而通过幼儿卫生学相应的知识学习能为中职学生提供相应的 知识基础。同时，中职学生的身心健康仍然有待提升，是提升学生自 身心理健康水平的现实要求。毕竟，如果中职学生自身身心健康不够 健康，对幼儿的教育效果还有待商榷。透过幼儿卫生学，学生能够进 行自我健康的检验，并采取适当的措施。 二、 当前中职学生的健康状态 中职学生处于青春发育期，他们和其他群体一样，彰显着这个阶 段的年龄特点。一方面，他们对未来有着强烈的憧憬和求知欲，好奇 地探索着世界，另一方面，他们各方面的能力还处在发展阶段，容易 受其他因素的影响。中职学生本身在学习基础、能力上就略显薄弱， 这也造就了他们当前身心健康的发展情况。 他们关注的并不是学习成 绩，而是其他自己感兴趣的方面。对他们的健康状态，我们不能单纯 从学生的身体健康出发，而是包含着心理健康的。 （一） 身体方面 中职阶段的学生身体发育已经趋于稳定， 此时更多的是一些健康 生活习惯的养成。比方说早起早睡、适当的锻炼等，而就目前中职学 生的状态来说，很多学生的身体素质是远远达不到相应标准的，进而 在后期生活中身体容易出现一些问题。 当然，这也是由于他们未能养 成良好生活习惯，同时缺乏锻炼所造成的。很多时候，他们对健康教 育有着错误的认知：健康是只要不生病就好了，未能重视到身体中可 能蕴藏的危险。从中职学生整体身体素质出发，利用幼儿卫生学进行 健康教育是相当必要的，能够帮助他们对自身的身体建立一个全面、 系统的认知，从而在今后的生活中养成良好的卫生习惯， 为幼儿做一 个好的榜样。 （二） 心理方面 中职学生在学习能力和基础上略显薄弱， 学生也容易出现一些心 理问题，而这些心理问题的出现也将会影响到学生的成长， 进而影响 到中职院校培养学生的质量。心理方面的自闭、好胜心强、无法疏解 自己内心的情绪等，这些都是学生心理不健康的具体表现。并且，很 多时候，学生对自己的心理健康状态处于不自知中， 从侧面也说明了 学生进行健康教育的必要性。通过适当的健康教育，能够帮助学生更 好地认识自己，去疏解自己的内在情绪，形成积极向上的健康心理。 （三） 行为方面 行为方面是身心健康的具体展现， 通过对一些行为的观察，我们 能够了解学生的身心状态。比方说跑步长度达不到要求，便是长期缺 乏锻炼，身体素质不达标。无法控制自己的情绪，喜欢通过暴力来解 决问题等，都是一些具体的行为表现。特别是由于成长环境的影响， 长期处于被批评的状态中，极容易造成他们自卑的心理状态，从而“自 我表现”的欲望会比较强烈。他们希望通过自己的标新