德才兼备的好校长.docxVIP

精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 德才兼备的好校长 在老师眼里，他是追求者，是开拓者，是决策者 ；在学生眼里， 他是威严的长者，是可亲的朋友。认识曹锋校长的人都说，他思想开 明、为人谦和、充满活力、德才兼备。 干教育不改初衷 “人是要有追求的，作为一名教育工作者，我把教育当做自己一 生的事业。”这是他从教的初心，30年来从未动摇过。 他先后当过班主任、工会主席，2005年被组织上由延安中学调 到玉河中学任副校长，10月被提拔为党支部书记、校长。2009年9 月担任延寿县第三中学党支部书记和校长职务。 30年来，他有好几 次进机关当领导的机会，但是他都放弃了。他在乡下当普通教师时， 乡政府发现他是个人才，想调他当中层领导，被他婉言谢绝了，他说： “我选择的这个职业是太阳底下最神圣的事业，今生今世无论遇到什 么困难也不会改变”。 带班子以身示范 大教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个 学校，先要评论他的校长”。人们也常说：一个好校长就是一所好学 校。朴实的语言道出了学校最高管理者——校长的关键作用， 也意味 着校长肩负管理学校的责任。从曹锋校长的管理实践中，充分体现出 他是一个思想先进、知识渊博、才华出众、具有科学管理头脑的教育 精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 工作者。 曹锋校长处处以身作则，处理好了以下几个关系：第一是学习与 借签的关系一一学无止境，孜孜以求，要真正适应领导岗位，驾驭工 作全局，并成为师者之师，就必须自觉学习、善于学习、勤于学习。 第二是传承与创新的关系——弘扬传统，勇于创新。在发扬传统优势， 运用原有教育资源的基础上改革创新，使学校发展保持激情与活力。 第三是思考与积累的关系一一善于思考不断积累。 在系统地思考整体 构建学校发展蓝图的过程中，对具体工作也要有具体的思考。学校领 导必须具有“盘活”一般人的能力。第四是用人与助人的关系一一用 人所长，助人发展。他提拔5名科研教师，使教育科研成果在全县呈 现领先地位，在20xx年4月份召开了延寿县教育区域联盟“延寿县 三中专场”现场会，科研成果和人才成果双丰收。第五是务实与勤奋 的关系一一脚踏实地，勤奋工作。他任玉河中学校长时，办学条件很 差。改善办学条件，专项资金不够，为了节省开支，曹锋身先士卒， 吃住在学校，带领教职工参加建校劳动。几年功夫，新建宿舍 1033 平方米，新建食堂300平方米，维修校舍2000平方米，瓦盖换上铁 皮盖，木制窗换上塑钢窗，新建了微机室和多媒体教室，学校达到了 标准化，增加固定资产200多万元。 管队伍循序渐进 办好学校靠校长，支撑学校靠教师，办好学校关键是有一支高素 质的教师队伍。2009年9月，组织上安排他任延寿县第三中學校长。 学高为师，身正为范。曹锋确定了以教师为本的管理观，使教师在管 理他人和接受被管理这二者上内化为自主双赢的行为。 因此，他努力 关注、关心、尊重每一位教师的工作生活与发展，千方百计为每一位 教师营造自主发展的方向，搭建施展才华的平台。增强“校兴我荣、 校衰我耻”的意识，激发广大教师教书育人的积极性，从而使教师的 发展与学校的发展紧密地联系在一起。 为学生成才奠基 作为教育工作者，要创造适合学生的教育，努力为每个学生积蓄 成长之力，铺设成功之路，开启成才之门。曹锋校长认为初中阶段是 人生中世界观、人生观、价值观形成的关键时期，此时的教育不应是 单纯的知识教育，而应是人生智慧的教育，要努力为学生一生发展服 务，为学生终生发展奠基。 为此，学校把一切为学生成人、成才、成功作为发展的根本要求， 遵循“稳定为基础、创新为发展、特长为亮点”的办学思想，从而使 延寿三中培养出来的学生无论是在上高中、上大学，还是走向社会， 都更容易得到成功的机会。 延寿三中近9年来，升学率在全县一直处于领先位置。在 20xx 年初中升学考试中，全县第一第二名均是三中学子，全县前 10名有 本校5人，取得了三个学科第一的好成绩。在各项活动中以集体主义 观念强、组织纪律好、团结互助、敢于拼搏的三中人也尽显优势、捷 报频传。由该校400名学生组成的古诗朗诵《论语》，代表教育系统 在全县各种文艺汇演中，多次得到来宾、领导和群众的交口称赞。 曹锋同志以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励 人，以独特的管理方法带动人。他作为延寿县第三中学第十任校长， 巩固了省首批两全学校、省改善办学条件先进校、省市文明单位、省 实验教育先进校、省教育科研先进单位、省“三大工程”先进集体等 成果，获得了省绿色学校、哈市一类学校、市教师职业道德先进集体 标兵、市义务教育课程改革先进集体、市义务教育先进集体标兵等荣 誉。他本人被评为市级劳动模范，连续两年荣获市级“四有”好校长