函数的奇偶性教学案例讲课稿.pdfVIP

多练出技巧 巧思出硕果 《函数的奇偶性》教学案例 一、教学目的 1、 理解函数奇偶性的定义，能判断给定函数的奇偶性； 2 、初步运用函数的奇偶性，如求函数值、求函数解析式、作函数图象等； 3 、体会具有奇偶性的函数图象的对称性，感受数学的对称美，渗透数形结合的数学 思想。 二、教学重点、难点 重点：奇偶性的定义，奇偶性函数的图象特征； 难点：奇偶性的判定及应用。 三、教学过程 （一）新课引入 我们知道，函数的单调性反应在图象上就是图形的上升与下降趋势；函数的最大值 最小值在图象上看也就是它的最高点与最低点。那么函数的奇偶性又是什么呢？ 1 2 3 问题 1 我们一起来观察函数 f ( x) x ， f (x) x ， f (x) x ， f (x) x 2 ，