【幼儿教案】幼儿园大班优秀数学教案《有趣的重叠》.docVIP

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班优秀数学教案《有趣的重叠》 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 6 设计意图： 数学是思维的体操。在数学活动中培养幼儿良好的思维品质、肯动脑、愿挑战、激发幼儿喜欢探究数学的兴趣，正是我园积极探索的内容。有趣的重叠现象就存在于我们周围的生活，我们将其转换为具有教育价值的教学内容，让幼儿在操作探究重叠现象中获得空间目测、空间组合、判断思维、仔细观察等能力的发展。 教学目标： 1、在操作中感知两个透明的图形完全重叠时会变成一个个新图案， 并获得遮挡现象的经验。 2、在操作中培养幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析判 断、仔细观察等能力。 教学准备： 1、每位幼儿一份操作学具，一支铅笔，两份操作卡。 2、教具：透明的图形四份，教具纸 4 大张。 设计理念： 重叠现象是一个枯燥的内容，如何将枯燥的现象转换成幼儿感兴 趣又遵循其学习特点的适宜内容。在设计本活动时我以以下 三性 为我的设计依据： 2 / 6 第一，要体 活 的主体性。幼儿是学 的主体，幼儿在前，教 在后，是我在本 活 中希望达到的。 第二，要体 活 的操作性。幼儿年 小，在本 数学活 中 幼儿在操作中 得探索新知的 ， 取新知的体 ，是我活 的愿望。 第三，要体 活 的梯度性。希望在梯度性的活 程中幼儿能不断地根据新的 行判断推理，将枯燥的 象自然地融 孩子的心中，从而 教学目 。 教学 程： 一、魔 游 入，初感重叠 象。 1、 引入：今天老 来了两 透明的 形，上面有什么 ? 幼儿： 一 上有一个 色梯形，那一 上有两个 色 形?? 2、 魔 ： 在我要 个神奇的魔 大家看， 小朋友仔 看哦 ! ( 魔 ： 奇迹的 刻到了?? 。 将两个透明的 形完全重叠 成了一 色小汽 。 ) ：咦 ! 成了什么 ?( 小汽 ) 猜猜是怎么 出来的 ? 幼儿：你是将两个 形合在一起的?? 3 / 6 ：你 太有才了，一下子就将我的魔 看破了。 ，象 ，角 角地合在一起，就叫完全重叠。 两 形完全重叠后 出了一 小汽 。真是太有趣了 ! 析：运用 魔 的形式 入，不 了一个有趣的游 情境， 激起幼儿探索重叠 象的欲望，而且 幼儿在游 中理解了完全重叠 的 象。孩子 在 哇! 出一 小汽 了 的惊呼中，学 的 趣被点 燃了。 二、独立操作材料，感知重叠后的 化。 1、猜 和 重叠 象 幼儿猜 ：我 接着再来 魔 。瞧 !( 出示两 透明 形 ) 如果将 两 透明的 形 ( 1) 完全重叠，你 会 成 里的 ( 2) 哪一幅 案 ? 析：在幼儿独立稍作自 后， 再 幼儿回答，并注意 幼儿的不同想法， 司以 幼儿思考的空 。 ：看来，小朋友的看法不一 ，那么怎 才能知道哪个小朋友的想法是正确的 ? 幼儿：我 可以来做 、可以象 才那 魔 ?? ： 个主意不 。你 那儿也有两个 的 形， 小朋友从碟子里拿出来 一下。 4 / 6 幼儿 幼儿交流 ： 两 透明的 形完全重叠之后究竟 出了哪个 案? 幼儿：最后一个?? ( 一幼儿 正确的答案做上 。 ) 析： 个 主要目的是 幼儿初步学会空 目 和空 合的方法，而 个方法的 得是 幼儿先猜 ，而后 幼儿通 自己独立的操作 和反思 的。同 教 要有机引 幼儿明白，在意 不 一的情况下，我 唯有做 、用 来 出真正的 果， 才是做科学的真 和精神。 2、目 和想象重叠 象 幼共同目 ： 才我 通 找到了准确的答案， 在我 要提高 度： 我 不做 ，只能用眼睛看， 子想， 你仔 看一看，想一想， 如果 两 透明的 形 ( 3) 完全重叠，会 成后面的 ( 4) 什么 案?( 注意提醒幼儿静心思考、独立思考、有自己的 解。 ) 幼儿：第三个，第二个?? ： 在的答案有三种， 我 来仔 地 察一下。先看第二个，不同意的小朋友 出你反 的理由 !( 先引 幼儿 察不 的 案，同 在 察中引 幼儿学会运用排除法以及目 察的方法： 察 案的位置。 ) 5 / 6 幼儿独立操作 师：小朋友很聪明，通过观察图案的位置就能找出准确的答案。 你们自己想不想独立试一试 ?( 想) 每位小朋友那儿都有一份操作卡 ( 图 ，请你用刚才的方法，仔细地看一看，如果前面两张透明的图形完全重叠，会变成后面的什么图案，找出来后做上一个标记。做前面三道题就可以了，第四道题有点难，有小朋友想挑战一下就试一试。开始吧 !( 在操作中，教师注意提醒幼儿独立思考、学会自查。 ) 6 / 6