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四年级上册美术教案 第一课 四季的色彩 课 题：四季的色彩 课 时：1课时 课 型：欣赏与评述 教学目标：1认知目标：通过欣赏，分析，能够认识到不同季节的色彩变化。 2 情感目标：热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。 3 能力目标：在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。 重 难 点：重点是认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。 难点，用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 突破方法：通过讨论，交流，引导的方式来解决。 教学评价：1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。 2 能否大胆发表自己的感受。 3 能否想象巧妙合理，并能与他人合作交流。 课前准备：学生收集有关四季的图片，准备铅笔，稿纸各一份。教师准备挂图，学生分组，相关材料 注意事项：1 对学生思维进行启发、引导，使其能表达出对作品四季的真切的感受。 2 学生使用工具的安全。 3及时发现和鼓励学生的有创意的表达创作。 教学程序：一。表演 回忆 发表 1 展示图片，请你通过已有的生活经验，确定它是表现的哪一个季节？ 2你从哪看出是不同的季节？ 3 不同的季节有不同的色彩。板书课题 评价：能否说出四季的基本特点及色彩的感受。 二 观察 赏析 感受 1 春季：在春季你还看到了什么？ 你认为春季是一个什么样的季节？ 2 夏、秋、冬同上。 3 大自然的四季轮回，它战士给我们不同的色彩和感受。请你把自己的感受填写在书上，并和组内的同学交流一下。 评价：能否通过欣赏，讨论等活动了解四季的色彩特点，总结表现形式，并大胆发言。 三 思考 探索 创作 1 我们一起来看看画家是怎样表现四季的。 介绍作者 画面的季节 用了什么色彩，为什么？ 你看到这幅画有什么感受？ 2 夏、秋、冬同上。 3 教师板书小结：春---绿 秋---红 橙 黄 暖色 夏---绿 冬---蓝 冷色 评价：能否通过分析，总结色彩的感受。 四 展示 延伸 1 这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？ 2 请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。 3 请你选一幅自己喜爱的作品写一写自己的感受。 4 猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。 评价：能否写出自己的真实感受。 课后活动：课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。 第二课 生活中的暖色 课 题：生活中的暖色 课 时：一课时 课 型：造型，表现 教学目标：1认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。 2 情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。 3 能力目标：提高学生色彩审美感受能力。 重 难 点：1 重点：通过本课学习，，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。 2 难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。 突破方法：从生活入手，加强欣赏和教师演示突破重难点。 教学评价：1 能否快乐、积极的参与本次学习活动。 2 能否大胆发表自己的感受。 3 能否大胆展示和表演。 课前准备：1 教师准备色卡，暖色为主的图片，绘画用具。 2 学生准备绘画用具，收集暖色绘画作品。 注意事项：1 对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。 2 学生使用绘画用具的安全。 3 及时发现和鼓励学生有创意的想法。 教学程序：一 表演 回忆 发表 1 观察图片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。 2 观察分析优秀作品，采用什么方法，表现什么内容。 3 欣赏书中名家作品。 评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。 二 观察 赏析 感受 1 讨论：暖色适合表现什么场面，什么内容？ 在暖色作品中出现的冷色起什么作用？ 2 根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主的画。 评价：能否通过分析，小组讨论等活动，体会颜色给人不同的感觉，并大胆发表自己的看法。 三 思考 探索 创作 1教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容 2 学生完成作业。 评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。 四 展示 延伸 1 学生自评、互评。 2 小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。 评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。 课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。 第三课 生活中冷色 课 题：生活中冷色 课 时：一课时 课 型：造型，表现 教学目标：1 任知目标：冷色的色彩特点和所表达的感受，并点染一幅作品。 2 情感目标：体验冷色带来的感受。 3 能力目标：提高学生色彩审美感受能力。 重 难 点：重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，并能以冷色为主喁喁点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一