【幼教】大班其他教学活动：如果我是纸的发明者(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 大班其他教学活动：如果我是纸的发明者(四篇) 目录： 大班其他教学活动：如果我是纸的发明者一 大班其他教学活动：我要上学了二 大班其他教学活动：神奇的蛋壳三 大班其他教学活动：美丽的家园四 大班其他教学活动：如果我是纸的发明者一 活动目标： 1满足幼儿想要用美术形式表现的欲望。 2鼓励幼儿不仅仅用绘画形式，并能够采用粘贴等方法进行美术活动。 活动准备：纸、剪纸、剪刀。 活动过程： 1晨间活动时，与幼儿一起交流部分幼儿在家的绘画作品——如果我是纸的发明者。并有效的评价幼儿的作品： ◎肯定幼儿的不拘泥于绘画的方式，例如，栢洋采用粘贴和绘画共同进行，画面效果很丰富，同时也能清楚的表达自己的意思。 ◎肯定幼儿能够大胆表达自己的想法，并且能够根据自己的意思表达清楚，别人能够看清楚。 ◎在肯定的同时提出一些要求，鼓励幼儿能够进一步在绘画活动中 画面干净清楚，颜色和线条的运用要丰富等。 2满足幼儿想要用美术形式表达想法的愿望。 ◎鼓励幼儿清楚的表达自己的想法。 ◎鼓励幼儿不拘泥于绘画的形式，采用其他 大班其他教学活动：我要上学了二 ☆设计思路： 最近，我们正在进行“入小学”的主题活动，幼儿们参观了小学，并且又去小学报名了，他们对上小学产生了强烈的欲望，同时对小学中的事产生了好奇心，为了满足幼儿的这种心理状态，我设计了此活动。 ☆活动目标： 1、通过回忆、谈话，使幼儿进一步了解自己所关心的小学生学习、生活。 2、进一步激发幼儿期待上小学的欲望。 ☆活动准备： 1、参观小学的照片。 2、邀请小学生。 3、爸爸妈妈对孩子上小学的希望录象。 ☆活动过程： （一）、回忆参观小学的情景 让幼儿感知小学与幼儿园的区别之处 （二）、与小学生对话 1、鼓掌欢迎小学生。 2、哥哥姐姐自我介绍。 3、向哥哥姐姐提问。（集体—分组）老师根据幼儿的实际情况向小学生进行提问。 4、老师作简短的小结。 （三）、播放爸爸妈妈对幼儿的希望。 1、你们要上小学了，爸爸妈妈对你们的希望是什么呢？ （1）一起观看爸爸妈妈在录象中给幼儿提的希望 （2）教师将爸爸妈妈写在纸上的希望念给幼儿听。 2、听了爸爸妈妈的希望后，你们是怎样想的？（幼儿讲述） （四）、幼儿送哥哥姐姐出教室，相互 大班其他教学活动：神奇的蛋壳三 【设计意图】 本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣。 【活动目标】 1．对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。 2．初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。 3简单表述自己的操作过程和结果。 【活动准备】 1勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。 2．教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。 【活动过程】 1．激发兴趣，引导幼儿操作感知。 (1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？ (2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。 (3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。 2．实验：感知力的分散现象。 (1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。 （2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。 （3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。 3．知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 （1)师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体？ （2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。 4．幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。 (1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表) （2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。 （3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。 5．延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望