实验五 铝、铜及其化合物性质高品质版.docVIP

新编高中化学实验报告 厦门六中化学教研组 实验五 铝、铜及其化合物性质 【实验目的】 1、认识铝和铜的化学性质 2、了解氢氧化铝的两性 【实验原理】 铝和铜都是常见的金属单质。铝在纯氧中燃烧得到氧化铝同时放出大量的热，铝与某些金属氧化物(如Fe2O3、Fe3O4等)在高温条件下可以发生铝热反应，常用于冶炼高熔点的金属。含有铜元素的化合物也往往具有缤纷的颜色，如黑色的CuO，蓝色的Cu2+溶液，绿色的碱式碳酸铜等(俗称铜绿)等，铜单质化学性质比较稳定不会与酸反应置换出氢气，但是可以被氯化铁溶液氧化。碱式碳酸铜是铜锈的主要成分，受热易分解，可以得到二氧化碳、水、氧化铜，这三种状态分别为气体、液体和固体的产物。 【实验器具】 仪器：大试管、小试管、胶头滴管、镊子、脱脂棉、酒精灯、集气瓶、细沙、滤纸、剪刀、带铁圈的铁架台、蒸发皿、火柴、铂丝(或光洁无锈铁丝）、蓝色 钴玻璃、毛笔。 试剂：铝粉、铜片、碱式碳酸铜、氧气、0.5mol?L-1氯化铝溶液、氯化钡溶液、30%氯化铁溶液、6mol?L-1盐酸、6mol?L-1氢氧化钠、浓氨水、澄清石灰水。 【实验过程与结论】 一、铝的性质 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 1、铝与氧气反应 用镊子夹住一小团脱脂棉，蘸上铝粉。在酒精灯上点燃。立即伸入盛有氧气的集气瓶中(瓶底有细沙)，观察现象。 ? ? 2、铝与酸碱的反应 将两小片用砂纸打磨过的铝片分别放入两支洁净的试管，再向试管分别加入6mol?L-1盐酸和6mol?L-1氢氧化钠各3mL，观察实验现象。 二、氢氧化铝的制备与性质 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） ①在两支试管中分别加入1mL氯化铝溶液，然后分别逐滴滴加NaOH溶液和氨水，直至生成大量沉淀。在继续滴加NaOH溶液和氨水，观察现象。 用氯化镁溶液代替氯化铝重复上述实验。 ②将上述实验中所生成的Al(OH)3沉淀分装在两支试管中，分别加入盐酸与NaOH溶液，振荡。观察现象。 ? ? 三、铜及其化合物的性质 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 1、与氯化铁溶液的反应 用毛笔蘸取少量的氯化铁溶液，在铜片上画上“+”，放置2分钟后，用少量水将铜片中的溶液冲到小烧杯中，观察铜片的变化与烧杯中溶液的颜色。 碱式碳酸铜受热分解 取一只大试管，装入2克碱式碳酸铜，如图所示组装仪器，加热试管，将生成气体通入澄清石灰水，观察现象。待实验结束后，应该先撤导管再熄灭酒精灯。 【拓展实验】 试用实验方法检验明矾晶体中含有的离子 实验操作 实验现象 实验解释（包括化学方程式） 【问题讨论】 1、现有一表面镀铜的铝材，想要去除表面的镀铜，应该选用何种试剂？ 2、通过实验说明，向氯化铝溶液中加入逐滴氢氧化钠溶液，与向氢氧化钠溶液中加入氯化铝溶液现象不同，并分析其原因？ 对爸爸的印象，从记事的时候，就有了，他留给我的印象就是沉默少言的，但是脸上却始终有微笑，不管家里遇到了什么样的困难，只要有爸爸在，一切都能够雨过天晴的，小时候，家里很穷，可是作为孩子的我们（我和哥哥），却很幸福。爸爸从来不会因为缺钱，而让我们感觉得些许的拮据和紧张，哪怕的低三下气的问人借钱，爸爸都会按时给我们交了学费，从来都不会给我们兄妹俩拖欠学费。爸爸闲下来的时候，就会给我和哥哥讲他们生活的那个年代，很苦很累，还经历过自然灾害，穷的时候，连饭都吃不饱。在我的印象里，最深的一件事情就是过年的时候，不管这一年钱赚的多还是少，爸爸总会让妈妈带着我和哥哥去买新衣服，当然了，妈妈也必须买新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一个可以穿旧衣服过新年的人，这就是我关于爸爸的儿时的印象，他爱家人，从来不肯委屈自己的妻子和孩子。成长岁月里的爸爸在我们渐渐成长的的岁月里，作为孩子，我们都有了自己的认知和想法，青春期的叛逆，我们也给爸爸惹了不少祸，但是，不管我们闯的祸有多大，最后都是爸爸出面，来摆平解决一切。在这个渐渐懂事的过程中，爸爸扮演着一位良师的角色，事情过后，爸爸也会趁机好好的教育我们，让我们懂得，我们做的是对的，值得鼓励的，还是不对的，今后需要去改正的。爸爸在社会上经历的多了，懂得的道理也比我们多很多。我们是在跌跌撞撞的认知中去探索这个社会，而爸爸就是这条探索道路的指明灯！在我们长大的青春光阴里，我们在爸爸身上看到了责任、懂得了承担的重要性！爸爸，在我们的生活中，必不可少，他让我们（大哥和我）拥有了正确的人生观和价值观，他教会了我们如何看待这个世界，如何去更好的创造自己想要的生活！渐渐上了年纪的爸爸：我只想用“渐渐上了年纪”来形容现在的爸爸，不想要用已经“老去”来形容爸爸。没错，岁月是真的很无情的，不知不觉间，爸爸的眼角多了些许的皱纹，额头的皱纹也不自觉的来向他报到了，爸爸再伟大，也终究抵不过岁月的蹉跎。两角