珍爱生命主题--精选学习班会优选教案.docVIP

珍爱生命主题--精选学习班会优选教案.doc

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仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 《珍爱生命》主题班会 教学目标: 1、了解校园中存在的安全隐患。 2、掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 3、进行预防灾害,提高应付突发事件的能力。 教学重点: 掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 教学过程: 一、导入: 同学们,这个学期即将结束。老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。尽管临近放假,老师还是要强调:安全将时时伴随在我们的学习和生活中。 二、校园的安全隐患: ( 生列举 ) 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、学校寝室存在的安全隐患。 3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、校园意外伤害的隐患。 师: 那我们该怎样预防呢 ? 三、学生应该注意的安全事项: 1、注意课间安全:大课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间保持一定 距离,不要太拥挤,不然容易踩脚、绊脚,容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍,不做 剧烈的活动 ; 上下楼梯靠右走, “右行礼让” ; 不在教室内打球、 踢球、跳绳、踢毽。 严 不得用于商业用途 仅供个人参考 禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 2、校园寝室的安全:不在寝室打闹,按时就寝。不在寝室乱用水、电,以免发生危险。 3、交通安全:要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行 走,在通过路口或者横过马路时要减速慢行, 注意来往的行人、 车辆,确认安全后方可。 不骑自行车 ; 不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。 4 、讲究饮食安全: 拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭, 不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。 5、每位同学还要注意心理安全: 在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰,以免给自 己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平和的心态来面对。 4、不准带垃圾食品、刀具等危险品进校园。 四、校外安全: 1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物 ; 不随 意触摸电器 ; 不和陌生人说话,遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。 2、要学会自护自救,要提高自我防御能力。学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待 ; 敢于批评、指正一切违反安全的人和事。 3、自我防范意识。同学们受到意外伤害,很多是没有想到潜在的危险、没有自我 保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力,就能有效地避 免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩,不吃陌生人给的东西,不让陌 生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学 放学时尽量不要独行,不要走小路, 遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力 而行, 4 、紧急电话:“ 119” ---- 火警“ 110” ---- 报警“ 120” ---- 急救“ 122” ---- 交通事故报警。注意,打电话时要说清地点、相关情况、显着特征。 五、总结。 这里我就本期的安全工作向同学们强调以下要求: 1、增强安全意识,时时处处树立“安全第一”思想,加强安全教育。 2、 认真吸取近几年来安全事故血的教训, 树立自我防范和保护意识, 坚决杜绝 安全事故的发生。 3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳 ( 游玩 ) ,洗澡、钓鱼等。 4 、严 禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。 5、注意户外活动安全,确保学生不在危险地带玩耍,不做危险游戏,不私自外出游玩。 不得用于商业用途 仅供个人参考 6、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。 7、交通安全。自觉遵守交通规则,不准骑自行车上路,不攀爬车辆,不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。 8、防火安全。不准玩火,不准私自上山带火,不接触易燃易爆物品,不随便放烟花,爆竹。寄宿学生要有监护人,注意用电安全。 9、不随便接触电源和带电电器,不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。 10、不准随便吃零食、野果,不吃过期和霉烂变质的食品,注意饮食卫生,严防食物中毒。 11、不准进行不安全的戏闹,如抛石头、土粒、杂物,拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打。 同学们,生命是宝贵的,面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动,让危 险远离我们的生活,有平安健康才有幸福梦想 ! 让我们行动起来吧,形成“安全”的浓 厚意识。要时刻有安全意识,努力提高自我防范能力,警钟常鸣,永记心间 ! 最后,希 望同学们自觉遵守学校安全规定,高高兴兴

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