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精品文档 2016 年蓓蕾幼儿园教研活动记录 ——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨 教研活动时间： 11 月 18 日 教研活动地点：幼儿园办公室 教研活动主持人：彭玉珍 参加对象：全体成员 我给大家呈现了一个“老师，请你帮帮我 ?”的教育案例，这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题， 为什么现在孩子越来越活跃了，而生活独立能力却越来越“疲软”了，今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。 教师互动研讨： 张老师： 首先我觉得， 对于小班的孩子， 生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的，孩子很容易忘记，例如：让孩子排队这个环节，为了让幼儿养成有序排队的习惯， 我就在一日活动中进行练习，上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习，每一次老师都要不断重复排队的要求，幼儿才能一个跟着一个排队。陈老师： 确实，对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候， 在我们成人看来是很简单的一个要求，然而要在孩子身上达成的话， 老师要付出很多的努力。 就如刚才计老师提到的幼儿排队练习， 我也 . 精品文档 在班上训练了很多次，但是效果总是不明显，我让孩子排一条直线，也就是纵向排队，孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了，真的是很费时间，很费精力。主持人：王芳 刚才两位老师结合了自己工作的实践，谈到了自己的困惑——孩子的排队练习，老师要让孩子排成一个直线的队形，我就在想，孩子理解什么是直线吗 ?如果孩子还没有直线的概念，那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢 ?有了概念的内化，孩子才可能在行动上得以体现。 这倒是个问题的关键所在，孩子还没有直线和曲线的概念之分，所以往往在排队的时候，排不整齐。 主持人： 对于小班的孩子，他们离开家庭，来到幼儿园，要适应集体生活， 是需要一个过程的。 刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环 节进行练习，这是一个不错的策略，虽然排队这是个简单的规则，但 是，我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识， 让 孩子主动获得，而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗 ? 张老师： 我觉得，孩子来到幼儿园，首先一定要让孩子有规则意识：这是孩子适应集体生活， 开始有序活动的第一步， 记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小， 情绪还不稳定， 所以不大在意孩子行为习惯的习得，也觉得只要孩子不哭不闹，慢慢来吧，不着急的，但后来我觉得 . 精品文档 自己的 种想法不可 因 我 ， 在我 孩子集体活 ， 有 孩子 出出的，一会儿要小便，一会儿要喝水，一会儿要我抱， 个 候，我就 ， 的 重性了，班 常 有 了。 是我工 作第一年的感受， 所以工作第二年开始， 我就在班 常 方面做了很 大的 践，比如我要 孩子养成 手的 ， 那我就有 候一个星期 就抓孩子的 手 ，一个星期不行，那就两个星期， 持了一段 后，我 ，效果 是蛮好的。 老 ： 才 老 的方法我感 也很有一番道理， 班 常 一定要抓好，不抓好，老 的活 多半是很无效的，有了一些不要听的孩子，或者是有的孩子 堂常 不好， 会影响其他孩子的 听， 我 得教 在培养孩子 堂常 ， 采用恰当的引 方式是很重要的， 我一般以正面引 主， 我以班上上 真的孩子 榜 ， 挖掘孩子身上的 光点，比如有的孩子上 眼睛亮亮的，就引 其他孩子效仿 ;比如有的孩子坐得 的，我会及 表 他 ;比如有的孩子上 手 极，我也会引 其他孩子 予响亮的掌声??， 孩子是喜 听好 的， 也很想被老 表 ，所以 些方法 是 可行的。主持人：王 芳 各位老 的不 ，今天就小班幼儿生活行 培养我 得出了 。 .